教师：前几节学习我们知道，固态和液态，液态和气态之间能相互转化，那么固态和气态之间是否可以不经过液态直接相互转化？

1、升华、凝华现象的认识。

实验器材

铁架台、石棉网、酒精灯、烧瓶、烧杯、碘、冷水、玻璃片。

教学过程

2、系统整理本章知识，解释自然界或生活中所涉及到的一些简单的物态变化现象。

教学难点

1、认识升华、凝华现象，能够解释生活中的升华和凝华现象。

4、尝试用物态变化的规律解释自然界或生活中所涉及到的一些简单的物态变化现象。

教学重点

3、总结全章知识，帮助学生进一步理解知识，提高应用知识的能力。

2、知道凝华现象，知道凝华放热。

1、知道升华现象，知道升华吸热。

2、同样的温度，在冬天人会感觉冷，而在夏天却感觉热，为什么？

第五节　 升华和凝华

教学目标