［板书」二、速度

1．速度：表示物体运动快慢的物理量。

　　 投影练习题

　 (1)物理学里把______________叫机械运动。

　 (2)同一物体是运动还是静止，取决于所选______________，这就是运动和静止的___________。

　　 师：上一节我们学习了物体运动的描述，知道物体的运动有快有慢，百m赛跑时谁是冠军，看谁先撞线．蜗牛在地上爬行，拖拉机在公路上行驶，飞机在空中飞行，它们运动的情况有什么区别？”

　　 生：它们运动的快慢不同．

　　 师：步行人和骑车人同时由同地出发，假如手中没有钟表，怎样比较他们运动的快慢？。

　　 生：只须观察他们哪个在前，运动在前面的快．

师：对，同学们可以根据生活的经验作出判断，但是，除了这种方法之外，还有没有其他的方法呢，下面就请同学们看书第41页的实验探究，我们一起来完成这个实验。

(学生完成实验1并讨论) 教师总结：

刚才同学们讨论的很热烈，都回答的很好，综合同学们的意见，我们可以得到两个结论，即(1)如果A和B运动的路程相同，就看它们运动的时间，时间少的运动快。

(2)如果A和B运动的时间相同，就看它们运动的路程，路程多的运动快。

刚才我们是对物体的运动作了定性的分析，那么如何对它们进行定量的分析呢？

　 (学生完成实验2并讨论) 教师总结：

　　 跟刚才定性分析的方法一样，在定量分析中，我们应该学习利用实验数据进行分析，同样可以得到相同的结论。

3．平均速度的计算方法．

实验器材

教师：投影幻灯片。

　　 学生：小车A和B、长木板、刻度尺、钟表。

教学过程

1．匀速直线运动的速度的概念和公式．

教学难点

2速度的单位换算．

5.能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力。

教学重点

4. 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力。

3．知道变速运动，知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。

2．知道速度的单位．会进行m／秒、千m／小时之间的单位换算。

1．理解匀速直线运动的速度的概念和公式。

10.关于参照物,一下说法正确的是(　　 )

A.只有地面上的物体才能作参照物　　　 B.只有地球上的物体才能做参照物

C.人和物体都可以做参照物。但在具体选择时,要根据实际情况而定。

D.研究物体的运动,选择太阳为参照物最合适,因为太阳是真正不动的物体。

补充资料

同步卫星的发射

地球同步卫星的发射通常采用一个椭圆形中间转移轨道而最后进入同步轨道的方案。　 　　 首先依次启动运载火箭的第一级和第二级，使火箭加速飞行，至第二级火箭脱离后，按惯性转弯进入一低高度的圆形轨道，称为初始轨道或停泊轨道。在此轨道上运行少许时间后火箭再次点火，发动第三级，使装有远地点发动机的卫星进入一个大椭圆的转移轨道，此椭圆的远地点和近地点都在赤道平面上，并且远地点与同步轨道相交，此轨道也称霍曼轨道。进入此轨道后，卫星即与第三级火箭脱离以惯性飞行，并启动卫星两侧的切向喷嘴，使卫星开始自旋。在绕行几圈的过程中，地面控制站对其姿态进行调整，当其到达远地点时，启动卫星上的远地点的发动机，使它改变航向，进入地球赤道平面，同时加速卫星使之达到在同步轨道上运行所需的速度后，还需对其姿态作进一步的调整，才能准确地把卫星送入赤道上空的同步轨道。　　 　　 地球同步卫星的发射精度要求比一般卫星高得多。该卫星的轨道平面与地球赤道平面重合，绕地球运行的周期T与地球自转周期Te严格相等：T=Te=23小时56分4秒。这样每隔24小时，地球与卫星一起转过一圈加上在地球公转轨道上转过360　°的1/365。所以从地面上看，地球同步卫星好象是固定在赤道某点的正上方。　

第二节　 探究--比较物体运动的快慢

教学目标