3、太阳发出的光到达地球，需要8min的时间，那么太阳到

地球的距离是多少？

二、导学达标：

　　 引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射

入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。

②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也

可以看的见？

　　　　 进行新课：

2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后

听到雷声，这说明了什么？

1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿　　 传播的。

5、　　　　 利用试验、现象探究光的反射规律。

教学器材：

激光源、平面镜、纸、角度测量器

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

4、　　　　 理解光的反射规律的内容。

3、情感、态度、价值观

l　　 在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。

l　　 密切联系实际，提高应用能力。

重、难点：

2、过程和方法

l　　 通过试验，观察光的反射现象。

l　　 体验我们是如何看见不发光的物体的。

l　　 探索光的反射规律。

1、知识和技能

l　　 了解光在物体表面可以发生反射。

l　　 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

l　　 知道光路可逆。

l　　 知道什么是镜面反射？什么是漫反射？

2、　　　　 课本后练习。

教学后记：

本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习

方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。

　　 在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学

生的滞后情况。

光的反射

教学目标：

1、　　　　 完成物理套餐内容。