师：我们生活在地球上，它周围的大气并不均匀，请看从大气层外射向地面的阳光还是沿直线传播的吗?(利用微机动画演示早晨太阳光线的偏转)

生1：通过动画演示，我看到光在疏密不均匀的空气中，不能沿直线传播。

生2：早晨，当太阳在地平线以下时，我们就看见了它。

生3：这是因为不均匀的大气使光线变弯了。

生4：光在同种介质中沿直线传播是有条件的。

生5：光沿直线传播的条件是──在同种且均匀的介质中。

生6：应该说，光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

师：同学们分析总结得很好，光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，这就是光的直线传播规律。你们是不是对光的直线传播有了新的理解？

全体生：是。

师：请同学们在书中“光在同一种均匀介质中是沿直线传播的”下面用红色铅笔画线引起注意，并且在“同一种均匀介质”下画重点符号。

(教师微笑点头，师生鼓掌，教学难点突破，目标达到。)

(播放雷鸣闪电动画)

师：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电?

生：先看到闪电。

师：(质疑)这说明了什么?

生：光的传播速度比声音的传播速度快得多。

生：光的速度到底有多大呢?

师：(释疑)光的传播速度很大，测定光的传播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空的传播速度是3×10⁸m/s。

生：这3×10⁸m/s的速度能有多大呢?

师：光在1秒内传播的距离相当于绕地球7周半；光从月球传播到地球只需1．3秒。

4．光在真空中的传播速度是________________。

3．用________________________________表示光线。

2．光在________________是________________传播的。

1．________________叫光源。光源可分为________________和________________。

4．知道光在真空中的传播速度。

3．知道光线是表示光的传播方向的直线。

2．知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单的现象。

1．知道什么是光源。