1.知识与技能 了解三种形态的不同特征及原因;知道在一定条件下物质的三态可以发生变化.
1.学生课前准备
2.用微观模型解释固、液、气三态的不同特征,以及发生物态变化的原因,这些内容较难理解
课前准备:
1.本节重点研究的是物质的状态及其变化.
4.活动指导
化冰方案1
①将100W的白炽灯接入电路.(使白炽灯可以照射烧杯的外壁),
②将保温杯内的冰块放入烧杯内,并用白纸围住烧杯.
③闭合开关,用点亮的灯照射烧杯.
④寻找最佳加热方式,使冰块尽快化成水.
化冰方案2
①将100w的白炽灯接入电路. (使白炽灯可以照射烧杯的外壁)
②将保温杯内的冰块放入烧杯内,并用黑纸围住烧杯.
③闭合开关,用点亮的灯照射烧杯.
④寻找最佳加热方式,使冰块尽快化成水.
探究结果:活动评价和交流.
交流讨论
①化冰最快的小组交流的化冰经验有哪些你可以借鉴?
②你对化冰方案有什么改进意见?
③通过实验你除了对物态变化有一定认识外,你还知道了哪些物理知识?
3.开始活动.
2.介绍活动内容、活动材料和评价方案
1.明确活动主题,介绍裁判.
3.通过自主设计实验方案增强创新意识.
探究过程:
学生自主探究,设计化冰的材料与方法,实施探究活动.
活动材料:
小冰块、保温杯、实验盘、黑布、白布(或黑纸、白纸)、大功率灯泡、钟表.
教室内(阳光充足时)或向阳的操场上.
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