0  199040  199048  199054  199058  199064  199066  199070  199076  199078  199084  199090  199094  199096  199100  199106  199108  199114  199118  199120  199124  199126  199130  199132  199134  199135  199136  199138  199139  199140  199142  199144  199148  199150  199154  199156  199160  199166  199168  199174  199178  199180  199184  199190  199196  199198  199204  199208  199210  199216  199220  199226  199234  447090 

1.知识与技能  了解三种形态的不同特征及原因;知道在一定条件下物质的三态可以发生变化.

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1.学生课前准备

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2.用微观模型解释固、液、气三态的不同特征,以及发生物态变化的原因,这些内容较难理解

课前准备:

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1.本节重点研究的是物质的状态及其变化.

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4.活动指导 

化冰方案1

①将100W的白炽灯接入电路.(使白炽灯可以照射烧杯的外壁),

②将保温杯内的冰块放入烧杯内,并用白纸围住烧杯.

③闭合开关,用点亮的灯照射烧杯.

④寻找最佳加热方式,使冰块尽快化成水.

化冰方案2

①将100w的白炽灯接入电路.  (使白炽灯可以照射烧杯的外壁)

②将保温杯内的冰块放入烧杯内,并用黑纸围住烧杯.

③闭合开关,用点亮的灯照射烧杯.

④寻找最佳加热方式,使冰块尽快化成水.

探究结果:活动评价和交流.

交流讨论

①化冰最快的小组交流的化冰经验有哪些你可以借鉴?

②你对化冰方案有什么改进意见?

③通过实验你除了对物态变化有一定认识外,你还知道了哪些物理知识?

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3.开始活动.

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2.介绍活动内容、活动材料和评价方案

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1.明确活动主题,介绍裁判.

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3.通过自主设计实验方案增强创新意识.

探究过程:

学生自主探究,设计化冰的材料与方法,实施探究活动.

活动材料:

小冰块、保温杯、实验盘、黑布、白布(或黑纸、白纸)、大功率灯泡、钟表.

教室内(阳光充足时)或向阳的操场上.

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同步练习册答案