1.知识与技能　 了解三种形态的不同特征及原因；知道在一定条件下物质的三态可以发生变化.

1．学生课前准备

2．用微观模型解释固、液、气三态的不同特征，以及发生物态变化的原因，这些内容较难理解

课前准备：

1．本节重点研究的是物质的状态及其变化．

4．活动指导　

化冰方案1

①将100W的白炽灯接入电路．(使白炽灯可以照射烧杯的外壁)，

②将保温杯内的冰块放入烧杯内，并用白纸围住烧杯．

③闭合开关，用点亮的灯照射烧杯．

④寻找最佳加热方式，使冰块尽快化成水．

化冰方案2

①将100w的白炽灯接入电路．　 (使白炽灯可以照射烧杯的外壁)

②将保温杯内的冰块放入烧杯内，并用黑纸围住烧杯．

③闭合开关，用点亮的灯照射烧杯．

④寻找最佳加热方式，使冰块尽快化成水．

探究结果：活动评价和交流．

交流讨论

①化冰最快的小组交流的化冰经验有哪些你可以借鉴?

②你对化冰方案有什么改进意见?

③通过实验你除了对物态变化有一定认识外，你还知道了哪些物理知识?

3．开始活动．

2．介绍活动内容、活动材料和评价方案

1．明确活动主题，介绍裁判．

3．通过自主设计实验方案增强创新意识．

探究过程：

学生自主探究，设计化冰的材料与方法，实施探究活动．

活动材料：

小冰块、保温杯、实验盘、黑布、白布(或黑纸、白纸)、大功率灯泡、钟表．

教室内(阳光充足时)或向阳的操场上．