3、情感、态度、价值观

l　　 能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。

l　　 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

重、难点：

2、过程和方法

l　　 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

教学目标：

1、知识和技能

l　　 会读、会画简单的电路图。

l　　 能连接简单的串联和并联电路。

2、　　　　　　　 课本后练习。

教学后记：如何判断是串联还是并联电路，从课后练习看来

似乎还有较大问题，应该总结好串、并联电路的特点，

并进行一定的练习、操作。

1、　　　　　　　 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

3、练习：课本97页“动手动脑学物理”

　 3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小　　 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

2、简介日常生活中常见的简单的串、并联电路：

(1)、日常生活中的电路及电路图

(2)、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、

画电路图，熟悉所学知识。

1、串联和并联

(1)、串联：电源、用电器、开关等元件

按照一定的顺序首尾相连。　　 电路图

如图所示：

　 特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负

极；电路某处出现问题，影响整个电路。

(2)、并联：用电器、开关等元件并列

相连，连在电路中。　　　　 电路图

如图所示：

　　　　　　　　 干路：所有电流流经的线路　　　 如图所示

　　　　　　　　 支路：部分电流流经的电路

　 特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负

极；各支路互不影响。

2、　　　　　　　 会画简单的串、并联电路及连实物图。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线

教学课时：1时

教学过程：

一、前提测评：

　 无……通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。

二、导学达标：

引入课题：课本p95“想想议议”：一个电源和两个灯泡，要

使两个灯泡同时发光，有几种接发？

　　　　　　　 ↓

　　　　　　　　　　 思考并讨论

↓

画出电路图

↓

根据电路图连接电路，并分析规律、结论

任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！

　　　　 进行新课：

　　　　　　　 总结上探究：

1、　　　　　　　 知道串联、并联电路的区别。