4、噪声的控制

3、噪声的危害

2、噪声的来源；

令人厌烦的噪声

1、乐音和噪声

①物理学角度；②环保角度；

2、课外探究：P18 比较材料的隔音性能(活动)

1、课本P19　 3

1课堂练习

⑴从环保角度，你是如何认识噪声的？

⑵举例说明噪声的主要来源？

⑶联系实际生活谈谈噪声的危害。

⑷控制噪声的主要途径有哪些？举例说明

2、课堂小结：今天同学们学到了哪些知识？学到了哪些方法？请同学谈本节课的收获

(学生回答，教师小结)

4、噪声的控制(板书)

设问：人能听到各种声音的条件是什么？

学生讨论回答

追问：声音传到人耳经历了哪些过程？

学生讨论回答：(声源、传声介质、人耳)

师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法：

生：回答控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例：

⑴控制噪声声源，如：_________________________________________

⑵阻断噪声的传播，如：________________________________________

⑶在人耳处减弱噪声，如：______________________________________

动脑思考：

⑴教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？

生：各自说出自己的看法

师：点评回答结果

⑵课本P19　 1、 2

2、噪声的来源(板书)

⑴学生先讨论噪声的来源

⑵屏显噪声来源图示(配声音)

⑶要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。

⑷师生共同对噪声来源进行简单分类

⑸屏显分类结果