5. 认识到在平衡力的作用下,物体能保持匀速直线运动状态或静止状态。
4. 在关于力的合成的探究实验中,要经历从提出问题与假设,到验证假设,到形成科学理论的过程。
3. 在实验探究的过程中要经历对图表的分析获得结论的过程,并能够在交流讨论中发现新的问题。
2. 通过实验探究,获得在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况。
1. 认识力的作用效果,知道力的合力与分力是从力的作用效果来定义的。
6.2力的合成 6.3力的平衡
基本要求:
7、玩具小车沿斜面向上运动,请用力的示意图作出小车
所受的力。
教学后记:
6、物体从光滑的斜面滑下的过程中(不计空气阻力),受到的力有 ( )
A、重力和支持力 B、重力、支持力和下滑力 C、重力、下滑力和摩擦力 D、重力和下滑力
5、如图所示,人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是
A.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C.绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D.绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
4、一个物体只受两个力的作用,且两个力的大小相等.那么,这个物体的运动状态 ( )A.一定改变 B.一定不变
C.可能改变,也可能不变 D.以上说法都不对
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