2．在国际单位制中，频率的单位是什么？

1．3 声音的特性(板书)

乐音：是物体作规则振动时发出的声音。

但同是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小，这是怎么回事呢？

既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢？

[师演示]：

请听：用吉他弹几个不同的音。

提问：你感觉有什么不同？

(生)回答：声音的高低不一样。

我们先来研究声音的高低与振动的关系：

世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音(如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱)；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声(如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音)。今天我们一起来研究乐音的特性。

[课时安排] 1课时

[教学过程]

示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。

·引导学生在动手中动脑。

·学会自我构建知识体系。

[教学方法]

探究法、演示法、讨论法。

[实验器材]

·让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。

·本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色。

3．利用身边物品，制作一件简单乐器，并说明发声原理，以及如何调节音调、响度。

2．“动手动脑学物理”。