2．摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；

把门窗关上，是在______________处减弱噪声；

“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声．

1．从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.

本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成教学任务。

应让学生在课后去分析较多的声现象，并布置一定的思考题？

3、音色：声音的一个特征

　　　　　　　　 　音色表示什么？

三、小结：

小结本节内容，明确目标，强调重、难点

3、声音在　　　 、　　　 体中比　　　 体中传播的快。

　 声音在空气中的传播速度是　　　　 。

二、　　　 导学达标：

引入课题：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？

2、声音的传播需要　　　　 ，　　 不能传声。

1、声音是由物体的　　　　 产生的。

3、利用实验去探索影响声音特性的原因。

重、难点：(重)1、人耳怎样听到声音的？

　　　　 (难)2、设计探究的实验，清楚双耳效应。

关　　 键：指导学生分析实验现象、总结结论。

教学时数：1课时

教学器材：电脑、音叉。

教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就

懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必

要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。　　　　

教学过程：