1.在使用照相机时，下列做法中正确的是

A.拍摄远景时，应当将镜头向前伸

B.拍摄近景时，应当将镜头向前伸

C.阴天拍摄景物时，应当开大光圈

D.阴天拍摄景物时，应当缩小光圈

3.通过光心的光线，经过凸透镜折射后方向不变.

［结果］作法：

①画一直线表示主光轴.

②把透镜放在主光轴中央，从透镜的位置开始在左右两边的轴上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置.

③物体分别设三个位置(u＜f、f＜u＜2f、u＞2f)

④画出平行于主光轴的光线被凸透镜折射后经过焦点的光线.

⑤通过焦点的光线被凸透镜折射以后平行于主光轴射出.

⑥两条折射光线在透镜另一侧相交于一点.

⑦过这一点作垂直主光轴的线，这就是物体的像.

⑧若两条折射光线在透镜另一侧不相交，反向延长，交于物体与透镜同侧.

⑨过这一点作垂直主光轴的线，用虚线表示其成的为虚像，如图所示:

3．计算物质的体积

　
　
　
　
　
观察思考
　
　
　
　
学生猜想
1．可能是酒精质量大
2．可能是水的质量大
3．水的体积增大，质量也增大
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生实验探究
每个小组分别选取1至2种物质去探究
　
　
　
　
　
　
　
　
　
交流讨论
小组内交流完成探究结论，讨论其他发现．
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生演示例题，得出结论，并讨论密度这一物理量的单位．
　
学生对表中不同物质密度进一步的巩固
　
　
　
　
　
　
测量饰品的质量和体积,计算密度值,与密度表中的值比较,确定是否是白金的.
　
　板书设计：　　　　
第三节　　　　　 探究物质的一种属性--密度
一．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究问题：(见投影展示)
二．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 猜想与假设
学生甲：　　　　　 学生乙：
三．探究实验方案：(器材、实验记录参考数据表格 、实验结论)
四．分析论证
五．密度
　　　　　 1．定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度．
　 2．公式：ρ=
3．课件展示例题：
4．单位：千克/米³或克/厘米³
5.ρ_水 =1.0×10³千克/米³=1.0克/厘米³
六．密度应用：1．鉴别物质 ；2．计算物质的质量 ；3．计算物质的体积
交流与评估
通过这节课的学习，我们运用了探究式学习，体验了探究的过程．通过探究我们学到了密度这一重要概念，并会运用密度这一特殊性质，去鉴别物质，计算物质的量和体积．再以后的学习过程中还需要进一步地进行探究式学习．
　
　
　
　
教学反思
　
　
　
　

5．ρ_水 =1.0×10³千克/米³=1.0克/厘米³

展示常见物质的密度

师:表中不种物质的数值不同,反应了它们的什么不同?

结合实验结论和密度定义知道这个数值反应了单位体积的物质的质量,也就是1米³物质的质量.表中不同数值说明了不同物质质量和体积的比值不同;单位体积的质量不同,我们可以不可以利用这点鉴别物质?

师:如何解决上课开始提出的问题:鉴别饰品是银的还是白金的?

板书: