2、过程和方法

l　　　 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

l　　　 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

教学目标：

1、知识和技能

l　　　 理解凸透镜的成像规律。

8、通过比较两幅抗击冰雪最感人的照片，让学生知道物理知识与生活密切相关，引导学生从生活走向物理，从物理走向社会，同时激发学生的爱国情怀。

教材分析

教学过程

7、通过“物像大比拼”游戏，巩固复习凸透镜成像规律。

6、小结凸透镜成像规律(把凸透镜成像规律口诀编成一首歌，以便学生轻松掌握所学知识)。

5、交流讨论实验中有什么收获，有什么不足。

4、学生分组进行实验并收集证据，讨论后得出结论。

3、鼓励学生利用现有的实验器材设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。

2、通过演示对比得出凸透镜能成放大与缩小的像，激发学生探究凸透镜成像规律的欲望。

1、通过比较鱼缸中的“蜡笔小新”和空气中的“蜡笔小新”的不同，复习巩固放大镜(即凸透镜)能成放大的虚像。再出示照相机，巩固复习凸透镜能成倒立缩小的实像。