5. 老师评价总结

4. 交流研讨--互动式学习

3. 上网查询--文献探究

2. 问题--科学猜想

　　 (1) 太阳系的结构和演化。

　　 (2) 地球结构和演化。

　　 (3) 银河系的结构和演化。

　　 (4) 空间技术。

1. 识图--创设情境

　　 使学生认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。

　　 教师归纳：

　　 (1) 请同学们在太阳系示意图中找出我们生活的地球。投影此图，指出地球的位置。

　　 (2) 这些图是以地球为参考，逐渐向外延伸，向同学们简单呈现太阳系、银河系和河外星系的图景，我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次，我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步了解“浩瀚的星空”，请同学们选题进行网上查询，也可以自拟论题查询。

5. 老师评价总结

　　 肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问，引导学生探究的深入。

4. 交流研讨--互动式学习

　　 在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。

3. 上网查阅--文献探究

　　 学生协作式活动过程，教师可参与其中，与同学们共同查阅资料，共同讨论。

2. 问题--科学猜想

　　 (1) 中国古代关于宇宙结构的学说。

　　 (2) 哥白尼和日心说。

　　 (3) 从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。

　　 (4) 美国的“阿波罗”登月计划。

　　 (5) “神舟”号飞船的四次成功飞行。

1. 识图--创设情境

　　 使学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较。

　　 教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。下面请同学们从下列各题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。