3、蒸发：

　　　　　　 (1)在任何温度下都能发生的汽化现象。

(2)蒸发只发生在液体的表面。

沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下

降，是汽化的两种方式。

分析一些常见的汽化现象：课本81页的想想做做。

2、沸腾：

(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

(2)、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不

变，液体沸腾的温度叫沸点。

(3)、不同液体的沸点不同。

问题：衣服干了是否沸腾现象？

1、探究：水的沸腾

　　　　　 (　　　　　 )　　　　　　　 ……提出问题

　　　　　 (　　　　　 )　　　　　　　 ……设计试验

　　　　　　 如何进行、需要器材、注意事项

　　　　　　 仪器安装、酒精灯的使用等

　 　　　　(　　　　　 )　　　　　　　 ……进行试验

　 数据记录：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 ……评估

　 　　温度/℃　　　　　　　　　 ……分析和论证

……交流和合作

　利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：

3、铝的熔点是660℃，那么温度为660℃的铝是：　 (　　　 )

　　　 A、液态；　　　　 B、固态；

　C、固液共存；　　

D、以上三种情况都有可能。无……前面无相关内容

二、导学达标：

引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那

里去了？

　　　　 学生猜想：(　　　 ……　　　 )

　　　　 进行新课：

2、一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______；

晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固

温度是______的。

1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固

态变为液态的过程叫_______，物质从液态变为固态的过程

叫_____。

2、　　　　　　　 分析一些常见的汽化、液化引起的现象。

教学器材：

杯、水、温度计、酒精灯

教学课时：2时

教学过程：

一、前提测评：

1、　　　　　　　 蒸发、沸腾的相同点与不同点。

3、情感、态度、价值观

l　　　　 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。

重、难点：

2、过程和方法

l　　　　 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

l　　　　 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。