2. 医院抢救病人用的氧气瓶，当里面的氧气用去一半后，则氧气的密度将　　　　　 ．

选题目的：本题需对密度特性作更深入地理解．

分析：

物质的密度不因体积和质量而变也是有条件的，这个条件是状态稳定、温度不变、压强一定．由于气体的体积容易压缩或膨胀，即在质量不变时，体积容易变化，或者在体积不变时，质量也容易增减，所以导致气体的密度很容易改变．氧气瓶中的氧气用去一半就是质量m减半，但体积不变，仍为瓶的容积V，由ρ=可见氧气的密度减小了．

1．根据密度公式ρ=，以下说法正确的是　　　　　 (　　　 )

A． 质量大的物体，它的密度一定大

B． 体积大的物体，它的密度一定小

C． 同种材料制成的实心体，体积大的质量一定大

D．物体的密度与质量成正比，与它的体积成反比

选题目的：

本题一要理解密度是物质的特性，二要理解“正比”和“反比”的含义．

分析：

物质的密度不因体积和质量而变，所以A、B都是错误的．选项D中“密度与质量成正比”意思是说质量变化时，它的密度也变化，而且密度与质量的比值一定；“(密度)与体积成反比”意思是说当体积变化时，密度也变化，且密度与体积的乘积一定．所以D选项和A、B选项错误实质是一样的．应选C，事实上，同种材料的实心体密度不变，即一定，当体积V增大时，质量m也一定增大．

3、　 通过长度和体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学应“从生活走

向物理，从物理走向社会”的理念，关注科学技术的发展与社会进步的关系．

2、　 通过对测量误差的认识及科学窗等栏目的内容来激发学生学习物理的兴趣，激发学生积极参与长度，质量，体积，密度的测量实践探究活动的热情．

1、　 通过对长度，体积的测量过程培养学生认真细致，实事求是的科学态度，学以致用理论联系实际的学风．

2、　 通过利用不同渠道收集不同国家和地区长度单位在历史发展中的演变过程，认识统一长度单位的必要性，获得对国际单位的初步认识．

情感、态度与价值观

1、　 体验和感悟我们在日常生活，科学技术中经常要知道物体的尺度，要知道物体的尺度必须进行测量，测量时必须要有统一的测量标准，恰当的测量工具和正确的测量方法，体验刻度尺使用时的方法，视线的看法，读数的方法，记录的方法；量筒(杯)的读数方法．

5、　 能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经念或物品大致估测物体的体积．

过程与方法

4、　 初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人为因素造成误差的方法．

3、　 知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒(杯)测量液体的体积和不规则固体体积．