3.探究声音的响度与声源振动幅度的关系

(1).响度和振动幅度定义:声音的强弱叫做响度;振动的幅度叫做振幅.

(2).探究声音的响度与声源振动幅度的关系

活动一：拿出大鼓，敲鼓时鼓面振动发声。怎样才能使鼓面振动发出的声音更响，同学们很容易想到应该使鼓面振动的幅度更大些，关键是设计一种能显示出鼓面振动大小的方法。如在鼓面上撒些纸屑，通过纸屑向上跳的高低来显示鼓面振动幅度的大小。也可以将鼓侧放，然后将细线悬吊泡沫塑料小球与鼓面接触，通过泡沫小球向外弹的远近来显示鼓面振动幅度的大小，你还能设计出哪些方案？

活动二：一个同学讲话,另一个同学分别在距离第一个同学5m、7m、9m处听,感觉声音大小.

通过上述探究活动，我们得出结论:声音振动的幅度越大,响度越大;距离声源越近,响度越大.

2.导入新课:

　　 为什么用口琴、长笛或电子琴等演奏美妙动听的乐曲不一样呢?

1.上节复习

　 (1).作业部分讲解

　 (2).概念检查.

3.回声

2.区分声音的音调和响度的不同.

1.声音的响度、音色;

4.回声的利用

3.了解声音在空气中的传播速度,知道在不同介质中声音的速度不同;

2.了解影响弦乐器的音调的因素;

1.知道声音的三大特征;