3．　 解声音在空气中的传播速度，知道在不同介质中声音的速度不同。

2．尝试根据声音的特征将各种声音进行分类，倡导利用各种常见物品设计、制作简易乐器，会用不同的方法改变乐器发出的声音。

1。不同的声源发出声音的音色不同。

　 一份练习

9.课堂练习:

　 　⑴.声音的三个特征为　　、　　和　　。

　⑵.声音的　　叫做响度，响度跟声源　　有关，振幅大，响度　　。

　⑶.女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的　　　。

　⑷.关于声音的下列说法中，正确的是　　(　)

　　 　A、一切振动的物体都会发出声音　

　　 B、物体振动时偏离原来的位置叫振幅

　 　　C、物体振动的次数叫做频率　　

　　 　D、空气中的声速跟音调无关

　⑸.闻声不见其人时，你往往根据说话声就能判断出是谁在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的　　　　(　)

　　 　A、响度　B、音调　C、音色　　D、频率

⑹.下列说法正确的是　　　(　)

A、收音机中的音量开关是调节音调的

B、收音机中的音量开关是调节响度的

C、一个人的音色是不会改变的　

D、声音在空气中的速度是不会变的

　　 (7).小明对着高山大喊一声,经过3s听到了自己的回声,则小明离大山的距离大约是多远?

8.回声

　　 (1).定义:声音在均匀介质中传播时,遇到较小的障碍物会绕过继续传播,当遇到较大的障碍物时,将在界面发生反射,声波返回形成回声.若回声到达人耳比原声晚0.1s以上,人耳能把回声和原声区分开,若不到0.1s,回声和原声混在一起,使原声加强.

　　 (2).回声的重要应用是测距、测深.测量的原理:s=1/2v_声t,其中t为从发声到听到回声的时间,v_声为在不同介质中的传播速度,注意v_声在不同介质中是不同的.

7.声音的传播速度

　　 通常情况下,声音在空气中的传播速度约为340m/s.

声音在气体、固体、液体中的传播快慢依次是:固体、液体、气体.

6.辨别声音

　　 活动：让后排的一位同学朗读课文，前排的同学不看后排，辨识刚才是哪一位同学在朗读。

　　 通过上述活动，体验不同的物体发出的声音具有不同的品质，感悟音色的含义。

5.影响弦乐器音调的因素:

　　 影响弦乐器音调的因素有三;(1)弦的长短; (2)弦的粗细; (3)弦的松紧.

4.探究声音的音调与频率的关系

　　 (1).音调与频率的定义:声音的高低叫做音调;每秒振动的次数叫做频率,单位为赫兹,简称为赫,符号为Hz.

　　 (2).探究声音的音调与频率的关系

　　　　 活动:将一根钢皮尺放在桌边上，一头伸出桌面，一只手压紧放在桌面上的部分，另一只手拨动伸出桌外部分(尺的弯曲程度相同)，尺子就会振动并发出声音。改变伸出桌面尺子的长度，一次伸出四分之三，另一次伸出四分之一长，看尺子振动的快慢，听尺子发出声音的高低，比较声音的高低与振动的快慢(频率)的关系.

　　　　 通过上述探究活动,我们得出结论:物体振动的频率越大,物体发出的声音音调越高.