0  199986  199994  200000  200004  200010  200012  200016  200022  200024  200030  200036  200040  200042  200046  200052  200054  200060  200064  200066  200070  200072  200076  200078  200080  200081  200082  200084  200085  200086  200088  200090  200094  200096  200100  200102  200106  200112  200114  200120  200124  200126  200130  200136  200142  200144  200150  200154  200156  200162  200166  200172  200180  447090 

1、教材82页“交流与讨论”--培养学生的看书能力。

总结出:影响力的作用效果的因素有三个:它们是力的大小、方向和作用点。

试题详情

师:我们上节课初步认识了力,力是物体对物体的作用。哪么力的作用效果是什么?

生:力可以改变物体的形状,也可改变物体的运动状态。

师:力的作用效果和力的哪些因素有关呢?(重在引发思考,不需学生回答。)

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(二)[进行新课]、

1、图8-7中,左边小孩力小,一根弹簧也拉不开;右边运动员力大,很容易拉开三根弹簧。这说明力产生的效果跟力的大小有关。

 2、  图8-8中,用同样大小的力F作用到弹簧上。上边是用手向右拉弹簧,这时弹簧伸长;下边是用手压弹簧,这时弹簧缩短。这说明力产生的效果跟力的方向有关。

 3、  用扳手拧螺母时,手握在把的A点比握在B点省力(见图8-9)。这说明力的作用效果和力的作用点有关。

   想一想:能够影响力的作用效果的因素有几个?都是哪些因素。

   力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素。它们都能影响力的作用效果。

 

4.力的单位

 (1).力的单位是:牛顿(简称:牛)用符号:N表示。

 (2).多大的力是1N?你拿起2个鸡蛋的力大约是1N,拿起一块砖用的力大约是20N,运动员举起杠铃时需要用1000至3000N。

     5. 力的示意图

   手提着的鱼图8-10所示,若鱼受到的绳子向上的拉力F=5牛要画这个力的示意图,只需要在鱼上沿力的方向画个箭头,表示鱼在这个方向上受到了力,线段的起点代表力的作用点。

6、诊断测试

(1) 力的作用效果跟力的大小、______和______有关。

(2) 在力的图示中,带箭头的线段的起点表示_____________,带箭头线段的长度表示_____________,带箭头线段所指示的方向表示_____________。

(3) 木箱受到45牛水平向右的拉力,在图8-12中用所给标度画出拉力的图示。

 

7、小结:让学生归纳总结本节的重要知识点

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(一)、引入:( 师)力的效果是改变物体的形状,改变物体的运动状态,那么力的作用效果与那些因素有关?结合课本插图和同学们的生活经验进行交流和讨论 [板书课题]

(生讨论)回答:------

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哪些因素有关”进行交流和讨论,多举一些事例来丰富有关力的三要素的认识。2、对于力的单位要让学生对一牛的力的大小形成具体的印象。3、关于力的示意图的教学,不要求严格的土时,不要求对标度的标注。

试题详情

本节学习三个问题:力的三要素、力的单位和力的示意图。示意图就是用有向线段来表示力的三要素,因此学习力的三要素是学习示意图的基础。

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力的三要素以及作用点对力的作用效果的影响

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3、能用示意图描述力

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2、了解力的单位

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1、了解力的三要素

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同步练习册答案