2、教材分析

本节重点为理解定滑轮、动滑轮和滑轮纽的作用。用杠杆的平衡条件分析动滑轮省一半力时，“支点位置”的分析是一个难点。

本节编写思路是：首先通过实验探究的方法，分别获得定滑轮在使用过程中，其作用方面的规律性结论。然后再引导学生应用杠杆平衡的条件，进行分析论证实验探究的结论。接着引导学生对滑轮组进行实验探究，让他们去寻找提重物所用的拉力与承担物重的绳子股数的关系。最后通过几种升降机介绍，让学生知道复杂的机械中有许多都是由杠杆和滑轮等简单机械组成的。教材还利用信息窗介绍机器人，以拓展学生的知识面，让学生知道任何先进的机械都可分机械控制系统和机械传动系统，其中的机械传动系统实质就是简单机械的组合，简单机械在高科技领域内也是不可缺少的。这也是简单机械的价值所在。

在探究滑轮组的作用实验中，由于轮重和磨擦力的影响，实验误差较大，学生得出的结论可能不统一，因此要正确引导学生分析得出如下结论：滑轮组用几段绳子吊物体，将物体提升的力等于物重的几分之一；物体上升的距离等于手拉绳子通过的距离的几分之一。这一结论将在第三节机械功的概念建立时起重要作用。

1、教学目标

(1) 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

(2) 能识别生活和生产中常见的滑轮。

(3) 会根据要求使用和组装滑轮组。

9.2　 滑轮的应用

4、用如图6所示的甲、乙滑轮组(不计摩擦和动滑轮重)提升重物，所用拉力F均为200N，则G_甲=_______N，G_乙=_______N。

图6

答案：1、12，6；　 2、200；　 3、15， 10；　　 4、800 ，　 1000。

3、如图5所示，物体重G=100N，摩擦力为30N，不计滑轮自身摩擦，要拉动物体在水平面上匀速前进，则图甲中=_______N，图乙中=______N。

　　　　　　　　 图5

2、如图4所示，用F=100N的力拉着木块A匀速前进，则木块A与地面之间的摩擦力是______N。

1、如图3所示，物体A在拉力F的作用下做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为6N，那么拉力F为_______N，物体A与地面之间的摩擦力是______N。

　　　 图3　　　　　　　　　　　　　 图4

2、　 过程与方法目标：

1培养学生的观察分析、提出问题的能力。

2初步培养学生的创造性思维和创造能力。

1、　 知识与技能目标：

1了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。

2了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

3培养学生的动手能力和自学能力。