1.通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.

3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.

2.知道什么是电源和用电器.

1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图.

2、　　　　 课本后练习。

教学后记：这节课真失败！对学生的思维估计不足，仓促间

没能引导学生向教学目标靠拢，自己都觉得是比较生

硬的去改变学生思路。

应该说是准备不足，以后不能在出现这种情况！！！！！！

1、　　　　 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

5、电流的方向：

观看录像(电流的方向)，得到结论：

电流方向：正极→用电器→负极

简介电灯、二极管的电流方向。

　 3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小　　 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

4、导体和绝缘体：

　　　　　　 (1)、导体：善于导电的物体叫导体。

(2)、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。

讨论：为什么导体容易导电？

　　　 常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？

结论：观看录像(导体)，总结结论。

3、电源和用电器：

要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维

持　　　　　　　　　　　　 ……录像(电源)

(1)、电源：提供电能的装置。如电池、发电机

　 电源提供的电能哪去了：　　 ……录像(用电器)

　 (2)、用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能

转化成我们所需的能量。

2、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的

就是电路图。

学生观察“几种常用的元件及其符号”

学生动手：对照刚才的电路，画出电路图

教师更正、规范如下：