1.通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习　 习惯.

2.通过连接电路的学习活动，培养学生动手实践能力和与人交往合作的能力.

1.通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.

3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.

2.知道什么是电源和用电器.

1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图.

6、因为是竞赛课，我建议可以做一个教师用的演示板挂在黑板上的。

学生实验完之后，让学生上台把他的电路图连好，提问其他同学是否有不同，用以说明电路的形成。另外还可以利用此实物引入电路图：比如在连接实物图时我们先设计一个电路图，该如何画？学生自行设计之后教师再规范示范。

6、在●板书设计

条件：“闭合时有电流”可改成“有电源且电路闭合”，如果是书上原话可不改。

5、在讲“电路图”时，我觉得老师一定要有板书正确的电路图起示范作用。

4、在：“学生自主探究和讨论”中你注明了三次动手连接，我不清楚你是怎样安排的，我觉得应该是一次实验：学生回答需要那些仪器之后，你给出仪器让他们实验，要求小灯泡发光，小门铃发声，小电机转起来。

讨论探究中：为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转？

这个问题很好，我觉得还以讨论并学生同时观察实验：各个元件的作用，哪些是不可缺的。

从你的设计中我看不出板书中各元件的作用是在哪个阶段讲的.