2．测量单位：

在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。

要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)。

长度的单位：

在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量，要测量长度，首先要给长度定一个标准量，而长期以来，民办各国沿用的长度单位不相同，如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，现在我们所说的电视机大小习惯用的是英寸)、米等。为了利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制(Internation System of Units)，简称SI，是国际计量大会于1960年通过的。我国在1984年采用。

在国际单位制中长度的基本单位是米(metre)，符号为m。

出示米尺，让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的。

长度的单位除基本单位米之外，还有比米大的和比米小的其它单位：

千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等，

换算关系：

1km=1000m(=10³m)

1dm=0.1m

1cm=0.01m(=10^-2m)

1mm=0.001m(=10^-3m)

1μm=0.000001m(=10^-6m)

1nm=0.000000001m(=10^-9m) (头发的直径约0.04mm，合40000nm)

学生熟悉2、3分钟。一道题中，注意写单位时要么全用汉字要么全用符号，不允许出现汉字符号混用的现象。

如：1千米=1000m　 或1km=1000米

练习1：看书上的想一想，提问学生，填空

练习2：(投影)

1．(板书)测量(measurement)的意义：提高判断的可靠性和准确性

1．测量的意义：

通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？

学生：不可靠

为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。

4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。

在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。

3、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？

学生回答：大清早凉，中午热。这是冷热比较

2、拿两杯水让大家观察。问：大家观察到了什么？

学生回答：一杯水多，一杯水少。多少比较

我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。

下面看：

1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？

学生回答：长短不一样。长短比较

什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？

3．实验：时间的测量

[教后记]

2．实验：测量物体的长度