1、　　　　　　 知道光的反射现象。

3、　　　　　　 学生利用光的反射知识来解释一些简单的现象。

[教学目标]

2、　　　　　　 学生动手做实验，会用现象和实验来证明光的反射定律。

　[教学设计]

初二学生对光的反射普遍感到困难，本课立意改变传统的授课模式，引导学生自主地学习和归纳光的反射知识，调动学生的积极性，激发学生深入研究知识的兴趣，能对光的反射知识有深入的、综合性的理解。

主要做法：

1、　　　　　　 师生共同讨论总结光学的专用名词，并加深印象。

2、过程与方法

经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验。

1、知识与技能

(1)了解光的反射现象。

(2)了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。

(3)了解镜面反射和漫反射及其应用。

18．在研究光的反射规律的实验中，如图所示，平面镜M放在乎板上，正、F是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动．

　　 (1)如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光，线OB，量出的∠BON　　 ∠AON(选填“>”、“＝”或“<”)，若将AO向ON靠近，则OB　　　 　(选填“靠近”或“远离”)ON．

　　 (2)如图乙，把半面纸板F向前或向后折，　　 　(选填“能”或“不能”)看到反射光线，说明反射光线与入射光线、法线在　　　　　　

第五课时　 光的反射

17．一束太阳光与水平方向成30°角，要使阳光照亮某一竖直井底部，则平面镜应放置在与水平面成多少度角的位置?试完成光路图．

16．如图所示，完成下列作图：

(1)在图(a)中画出反射光线并标明反射角的大小；

(2)在图(b)中画出入射光线；

(3)在图(c)中画出平面镜的位置．