三棱镜、白屏、红色玻璃、蓝色玻璃、红纸、绿纸、黑纸、作画用的颜料、调色板、

2.难点：理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因。

1.重点：白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因

3、情感、态度与价值观：

初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。

初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。

2、过程与方法

通过观察，认识折射现象。

体验由折射引起的错觉。

1、知识与技能　

通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光

了解光的三基色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色

了解颜料的三原色：品红、黄、青

知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因

《光的色散》这节课时间较紧，学生在一堂课上掌握这么多知识，面面俱到确实有点难，值得庆幸的是学生比较喜欢这种轻松活泼的课堂气氛，这也算是我的一点成功之处吧。在学习过程中，学生积极主动，学习兴趣浓厚，参与能力强，动手能力也较强，并形成良好的合作学习氛围。在课堂中教师发挥主导、学生发挥主体的作用。如：从教师演示光的色散现象引导学生观察归纳现象。又如：通过提供实验报告引导学生探究之谜，不仅使学生根据实验目的、步骤和要求，使用给定的实验器材进行基本的实验，探究物体颜色的规律，而且在实验报告中，也尽可能发散学生的思维，注重学生个性、潜能的挖掘，采用半开放的表格形式让学生实验，使学生发挥着主体核心的作用得以发挥，从而使用学生在自主探索过程中获取所需的知识，养成各种能力。在教学过程中，力求改变原有的教学模式，崇尚探究式的教学方法。注重学生学习方式的改变，促使学生各种能力的培养 。使学生通过自身的体验和主动参与来完成学习，品尝成功的喜悦。

2、　 光的色散的原因

1、　 活动卡P49/2、3

3、教室的玻璃、窗是什么颜色的？为什么？教室的墙是什么颜色的？为什么？

拓展：