2．过程与方法：

(1)　 对物体进行正确的受力分析，培养学生善于运用物理知识解释生活中的现象能力；

(2)　 经历测量力大小的实验，让学生熟悉测量仪器的用法。

(3)　 通过对重力大小的影响因素、滑动摩擦力的影响因素的探究，培养学生进行实验探

究和设计实验的能力。

1．知识与技能：

(1) 理解力是物体对物体的作用；力的作用是相互的；

(2) 掌握力的三要素，能运用力的示意图画出力的三要素；

(3) 注重理解各种力的概念，区分静摩擦与滑动摩擦。

3．(1)ACEH　F　BG　D　(2)前　(3)自行车不能起动　自行车起动后不能停下来　刹不住车　抓不住把手　

2．最后一步错误。因为挂600g时无刻度，即超过了弹簧测力计的量程，而最后又不能回零，说明超出弹簧的弹性限度使弹簧损坏了。物体的重力与质量之间成正比，即每100g物体的重力约1N。

1．

26．(1)天平、弹簧测力计　 (2)9.8N/kg　 (3)物重G与质量m的比值是定值

开放探究题

25．压力相同的　 弹簧测力计的示数

24．大小　 方向　 作用点　 大小、方向、作用点

　 21．如图8-4所示

16．B　　　　　　　 17．B