3、如图4的电路中，电流表测量的是(　　 )

A．通过灯L1的电流　　　　　　 B．通过灯L2的电流

C. 通过灯L1和灯L2的电流之和　 D．电源供给电路的总电流

2、教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时温度很高，必须用风扇给予降温。为使灯泡不宜过热被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能通电发光；风扇不转，灯泡不能发光。则如图所设计的四个简化电路图中最符合要求的是(　 )

1、在图2所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是(　 )

28、根据图13(10)所示电路，回答下列问题。

(1)电压表V₁和V₂分别测量的是哪些电灯或哪个电灯的电压？

(2)若V₁的读数为2.0V，V₂的读数是5V则L₂两瑞的电压是多少伏？

(3)在图中标出两个电压表的正、负接线柱。

(4)图中两电压表的量程是否相同？为什么？

27、在图13(18)的电路中，已知A的读数是3A，流过L1的电流是流过L2的电流的

2倍。求：(1)流过L1、L2的电流分别是多大？

(2)两表分别应取多大的量程？

26、图13(25)是电热毯示意图，虚线表示毯内电热丝，

它的某处已断开，但外表又无法看出。某同学做了如下检测：

(1)将5枚大头针分别插在图中a、b、c、d处，使之与电热

丝接触；(2)将插头与3V电源相联，用电压表分别测得

Uab＝3V，Uac＝3V，Uad＝3V，Uae＝0V，Ued＝3V，由此便

确定了断点区域；用以上相同的方法逐渐缩小断点范围，找出

断点位置。请回答：

(1)这几枚大头针相当于　　　　　　　　　 　　　　　　；

(2)用笔将(2)中的确定的断点区域的电热丝描出来(将虚线画成实线)。

25、如图13(14)所示，S可以分别与a、b、c三个固定触点接通，当开关S与a点接触时，灯　　　　　 发光，当开关S与b接触时，灯泡

　　 　　　发光，当开关与c点接触时　　　　　 发光。

24、小明同学按如图所示的电路进行实验，实验中电阻R1保持不变，三次调整滑动变阻器R2的阻值，得到如下表所示的实验数据：

①分析电流表A1、A2的示数，可得出　　　　　　　　　　　　　

②分析电压表Vl、V2、V的示数，可得出　　　　　　　　　　　　

23、某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图21所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图22．

(1)电流表A2的读数是：________。

(2)该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因　　　　　　　　　　　　　　　 ．

(3)另一同学连接的电路如图23所示．他认为：若两灯的亮度一样，说明串联电路电流处处相等，若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等　　　　　　　　　　　　　　　 ．

a．若图23中两灯亮度相同，能说明流过两灯电流相等吗？简要说明理由．　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　.

b．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．

22、丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示.

(1)根据他们的实验数据可以得到： 并联电路中的总电流　　　 各支路电流之和．(填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)冬冬同学根据他的实验数据认为并联电路中各支路的电流一定相等，你认为是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进?丁丁：　　　　　　　　　　　　　　　

冬冬：