教学阶段与时间分配 |
教师主导 |
学生主体 |
点评 |
一、复习引入 |
从本章开始,我们将进入电学部分的复习,请同学们来总结一下,“电路初探”这一章节中,你还能回忆起有哪些知识点。 若学生总结的不全,由其他学生补充,或者由教师提示引导。(可以参照中考指导上的知识框架) |
学生总结出本章知识点 知识点:一、电路的组成: 二、电路的三种形式 通路、短路和断路 三、电流及电流的测定 四、电压及电压的测定 五、电路的连接方式及设计 |
通过学生的总结,让他们自己能意识到哪些知识点已经遗忘了,或者还有哪些知识不太懂,从而在下面的复习中会着重复习。 |
二、进行复习 |
一、电路由哪些部分组成呢 练习:1、连接电路时应注意:开关必须处于_____状态;连接电池盒两极的导线决不允许以任何方式直接相接,以免造成_______,损坏电源。 2电源是____的装置。从能量转化的观点来看,电源是把____________转化为__能的装置。用电器与电源连接后,可以将___能转化为_____________能。 |
回答:(电源、用电器、开关、导线) 回答:断开 回答:短路 回答:能持续供电的装置。 回答:其他形式的能 电 回答:电能 其他形式的能 |
能量是贯穿整个教材的一条线,它比较重要,要让学生多练习。 |
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二、三种电路 由电源、用电器、开关、导线组成了一个完整的电路,但是我们的电路会出现通路、短路和断路三种情况。其中短路有哪两种短路,请同学们回顾一下: 练习:1、下列四个电路图中开关S闭合后,小灯泡L1、L2都能发光的是: ![]() ![]() ![]() ![]() 2指出如图所示电路中的三处错误,并写出改正方法。 ![]() |
回顾:电源短路:由于连接错误直接发生短路 当闭合某一开关时发生短路 局部短路:用电器两端由导线直接连接,用电器无法工作 练习:答案:D 练习:电池只用了一节,应将与L1相连的导线接在右边电池的负极上 开关S未接在电路中,与L2相连导线应连在开关S右边的接线柱上 电灯未连在电路中,把灯L2、L1左边接线柱相连的导线移到右边连接两灯右边接线柱 |
三种电路中,对于短路,学生不容易懂,所以在教学时要复习巩固什么是短路,短路后相当于什么,会有什么后果。而且在一些故障中也容易出现这个知识点,既是重点,也是难点。 练习1主要分析是哪部分短路,并让学生找出短路的部分;练习2是对短路的进一步理解,不仅要找出短路,好要订正,体现出选题的从易入难,反复强调,达到巩固。 |
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三、电路的连接方式 请同学们回顾一下,电路有哪几种连接方式,分别有什么特点? 常用识别电路连接方式的方法有三种: (1)电流法:让电流从电源正极流出,经过各用电器回到电源负极,途中不分流,这些用电器就是串联;如果电流在某处分为几条支路,然后电流又在某处汇合,若每条支路只有一个用电器,这几个用电器就是并联;如果电路中有串联也有并联,常称为混联电路。 (2)节点法:在识别电路时,不论导线有多长,只要其中没有电源、用电器等,导线两端点均可以看成同一点,从而找出各用电器连接的共同点。 (3)拆除法:在识别电路时,常遇到用电器被短路的现象,可用拆除法,将被短路的用电器从电路上拆除,如图所示: ![]() ![]() 练习:如图所示电路,闭合开关___和断开开关______时,R1与R2串联;闭合开关______断开开关____时,R1与R2并联。 ![]() ![]() |
回答:有串联和并联 串联电路中电流只有一条路径,各用电器互相影响。 并联电路中电流的路径至少有两条,各用电器之间互不影响。 观察电路图 练习 S2 S1、S3 S1、S3 S2 |
这儿对于电路的串并联只是简单复习,后面再具体分析。 这部分采用教师讲述或学生总结,最好在讲述时再配合电路图效果更好。 总结识别电路是串联还是并联,着重于方法的总结。 选这题做练习,是为了巩固上述方法 |
三、总结 |
四、电流与电压 电流是怎样形成的? 方向如何? 单位有哪些? 电压使电路中形成电流,电压的单位有哪些? 电路中有电流就必然有电压,有电压未必有电流。 比较电流表与电压表的使用 练习:在图所示的电路中,闭合开关后,有可能造成电流表损坏的是哪些,并分析造成了什么损坏。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 练习:在图所示电路中,开关闭合后,会出现的后果是( ) A.电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏 C.只有电压表会被烧坏 D.只有电流表会被烧坏 ![]() ![]() 练习:如图所示电路中,把电压表的负接线柱引出的导线头E,依次分别接在a、b、c、d四点,则开关闭合时,电压表示数最大的是 ) ![]() ![]() 练习:某同学用两个量程的电压表(0-3V和0-15V)测两节干电池串联组成的电池组的电压时,记录的数据是10V。他出现错误的原因是 ______应该是 ______. 电路中有电流表、电压表时我们该如何识别电路呢? 练习:如图所示的电路中,a、b是两只电表,则( ) ![]() ![]() 练习:现有两只灯泡它们既可以串联也可以并联,那么在串联时三个圆圈中该填入何种电表符号,在并联时,又该填入什么电表符号?如图示。 ![]() ![]() 五、电路中故障的判断 电路中的故障不是短路就是断路,同学们能否归纳一下,根据电流表电压表是否有示数,如何来判断故障。 练习:如图所示的电路,电源电压为9V,当开关闭合时,灯L1两端的电压也为9V,则产生故障的原因可能是______或_____。 ![]() ![]() 练习:如图所示电路中,当接通开关S后,发现电流表指针偏转,电压表指针不动,则故障可能是( ) A.L1的灯丝断了 B.L2的灯丝断了C.L1的接线短路 D.L2的接线短路 ![]() 练习:某同学做实验时,如图连接电路,闭合开关后,灯泡正常发光,但电流表指针不动,电压表读数正常,那么有可能是( ) A.电流表已被烧坏,致使电路不通 B.电流表完好,但未与导线接牢 C.灯L的灯座接线处短路 D.电流表接线处碰线(电流表被短路) ![]() ![]() 练习:有一种家庭用小型彩灯串,由24只小灯泡串联而成,现把它们接在220V的电源上,彩灯串中因为某只小灯泡被烧坏,造成彩灯串全部熄灭。由于彩灯上涂有颜色,无法看清是哪一只彩灯的灯丝被烧断,你如何查找故障所在? 六、串并联电路中电流电压的关系 请同学们总结一下,串并联电路中电流电压的关系: 练习:如图所示的电路中,已知电池组有3节铅蓄电池串联组成,合上开关,电压表V1的示数是4V。V2的示数是____ V,灯L1两端的电压是_____V . ![]() ![]() 练习:将两只不同的灯泡并联起来,接在某电路的两端,灯L1较暗,通过的电流是0.2A;灯L2较亮,通过的电流是0.6A,则灯L1与L2两端电压之比是_______。 七:电路的设计 我们初中阶段所涉及的电路一般不是串联电路就是并联电路,可以根据串并联电路的特点,结合题中的已知条件,先判断出所设计电路的连接方式,然后画出电路的框架,再象填空一样将电学元件填入电路中。 练习:学习“电路连接的基本方式”后,某同学观察到教室里有六盏灯照明,有三个开关,每个开关都是同时控制两盏灯,于是他猜想教室的照明电路的示意图如图所示,你认为他的猜想合理吗?简述理由并请你也设计一个符合实际的电路图。 ![]() ![]() 练习:甲、乙两房间相距较远,试在图中连接一个电路图,要求两房间内任何一方的工作人员闭合开关后,都能使对方的电铃发声。 练习:小明准备用一个电池组、一只电动机、一只电铃及两个开关设计一个电路,开关S1S2都闭合后,电动机转、电铃响;只闭合S1,电动机转、电铃不响;只闭合S2,电动机不转、电铃不响。请你按上述要求在下面方框中画出设计的电路图。 总结:本章复习了哪些知识点,你还有哪些不懂的。 |
回答: 电荷做定向移动形成的。 正电荷定向移动的方向。 安 毫安 微安 伏 千伏 毫伏 比较:不同点: 电流表:量程为0.6A和3A 分度值为0.02A和0.1A 电压表:3V和15V分度值分别为0.1V和0.5V 电流表串联在电路中,不能不经过用电器直接与电源相连。 电压表并联在电路中 相同点:电流从正接线柱流入,从负接线柱流出;使用时不能超过它的量程。 练习: 第一和第三幅图 先让学生分析这个电路有什么问题,若开关断开的话有什么现象?然后再分析开关闭合后会有什么现象。 D 让学生说出电路的连接方式,并分析接触a、b、c、d电压表是测量哪个用电器两端的电压。 练习 d 使用0-3V量程却按0-15V的量程读数 2V 回答:电流表内阻很小,等效为一根导线 电压表内阻很大,等效为断路 a是电流表,b是电压表 在圆圈内填入电流表或电压表 串联:a电压表 b电流表 c电压表 并联:a 电流表b电压表 c电流表 说出判断的方法 电流表(串联)在电路中: 有示数故障是短路 无示数故障是开路 电压表(并联)在电路中: 有示数与之并联部分是开路(接点内) 或两接点外某电器短路 无示数与之并联部分是短路(接点内) 或两接点外有开路 练习: L1开路 L2短路 练习:先判断电流表电压表分别测量什么电流与电压,再分析电路的连接方式 C D ![]() 若其余灯亮,则L2是坏的,若其余的灯不亮,则继续找,直到其余的灯亮,则被并联的那个灯就是坏的。 ![]() 若电压表有示数,则L2是坏的,若务示数则继续寻找,直到有示数,则被并的那个灯就是坏的。 ![]() 若其余灯亮,则L2是坏的,若其余的灯不亮,则继续找,直到其余的灯亮,则被并联的那个灯就是坏的。 ![]() 若其余灯亮,则L2是坏的,若其余的灯不亮,则继续找,直到其余的灯亮,则被并联的那个灯就是坏的。 串联电路中,电流处处相等。I = I1 =I2 =…… 串联电路中的总电压等于各部分电压之和。U =U1+U2+…… 在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。I =I1+I2+…… 总电压等于各用电器两端的电压。U =U1=U2=…… 练习 分析电路的连接方式,并说出两个电压表分别测量哪个用电器的连接方式。 6 2 1:1 先判断再画出正确电路图 ![]() ![]() 设计电路: 设计电路 ![]() ![]() 总结 |
利用对比法进行复习,让学生记忆更深 练习主要巩固电流表和电压表的正确使用 分析电流表和电压表分别测量谁的电流与电压,相当重要,在这儿要练习,它是后面电学的一个基础 在电学中,除了知道电流表与电压表测量哪些用电器的电流电压外,还得知道在有电流表电压表的情况下,电路是什么连接方式。 这个的练习主要针对电流表和电压表的等效进行巩固 电路故障的判断,对于学生来说是一个难点,它几乎是前面所学电学知识的综合。所以要进行判断故障的方法总结。 在方法总结后,再进行练习,效果会更好一些。 这题采用一题多解,开阔学生的思维,并对前面的电流表与电压表进行综合应用。 这部分知识比较简单,让学生说一下就可以,因为在后面还会经常用到。 这是本章的重点,也是难点,要教学学生设计的方法,并教会学生连接实物图的方法,然后要多练习,在练习中发现问题还要在实物投影上一起改,达到巩固此知识点的目的。 |
[教学资源]
[教学评析]
这节课注重基础知识的复习,并注重解题方法的指导,一题多方面问,一题也可以多种方法解题,能把一题讲透彻,讲透。再通过学生的一些练习,达到巩固的效果。
学生在课前要将最基本的知识自己进行复习和梳理,并列出复习提纲。教师提供一些最基本的问题,让学生做在作业本上。
3、会设计电路。
2、理解电流表电压表的使用,并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。从而判断出电路中的故障。
1、会判断什么是短路。会识别电路的连接方式。
4、 理解电压的作用;知道电压的单位。知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。会用电压表探究串并联电路中的电流关系,理解串并联电路中的电压关系。并进行计算。
3、 知道电流的形成及单位。理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的关系进行计算。
2、 会识别串并联电路,会读、会画电路图;能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例;能按要求设计串并联电路。
1、 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。理解通路、开路及短路,知道电源短路的危害;理解用电器被短路的结果。
4、 电路设计应联系实际,不能只限于纯串并联电路。
学生在中考复习中,基本知识忘的比较多,所以复习时要注重基础。电路部分的知识单独考的并不多,但本章是整个电学的基础,很多知识点是隐藏在对欧姆定律、电功率的综合考查中,复习关键在于灵活掌握知识,理解题目意思,应对具体问题努力尝试知识的总结和迁移,中考趋势越来越注重能力的考查,但能力的培养不是一蹴而就的,在有限的复习时期还是应抓基础为主,重视方法的指导。
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