7．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 (　) (题型一)

A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开

B．一石子在空中加速下落

C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变

D．陨石落地，将地面砸开一个大坑

6．在图11-41中，正确表示压力的是(　 　)(题型三)

5．用脚踢足球，球飞走了是由于　　　　 对　　　　 施力的结果；脚感到疼是　　　　 对　　　 施力的结果．这一现象说明　　　　　　　　　　　　 ．(题型一)

4．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．(题型一)

3．如图11-40所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟　　　　 有关。(题型二)

2．蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下．从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为　　　　 。(题型一)

1．当我们观察到物体发生了　　　　　 或　　　　　　 发生改变，就知道物体受到了力．(题型一)

11．在观察如图11-35小球摆动时，小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同。于是他产生了猜想，小球来回摆动一次所用的时间t：

① 可能跟小球质量m有关；

② 可能跟绳子长度l有关；

③ 可能跟小球移开的距离s有关；

为验证自己的猜想，他在竖直的木板上画出方格，用瓶子代替

小球，并在瓶内装大米以改变质量，则：

(1)除图11-35所示的器材外还需要　　　 、　　　 ；

(2)在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的数据。则：为了研究t与l关系，应选择序号为　　　　　 的数据进行分析；

(3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论：t与　 　　　无关，与　 　　有关(填写字母)。

(4)实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

11．4 　　　力的作用效果

气垫船在行驶时，船体可以离开水面，速度每小时达100多千米，是什么力量把数百吨的船托离水面呢？

智　 能　 提　 要

问：怎样正确理解力的概念？

答：力的概念应从以下几个方面去理解：

　　 (1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．

　　 (2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体．

　　 (3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等．

问：运动状态改变指什么？

答：运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化．

中 考 撷 要

在最近的三年中考中，本节考查的范围为力的概念及理解、力的作用效果、力的三要素及力的图示和力的示意图，但力的图示今后将不作考试要求．

智　 能　 归　 例

题型一　 理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。

例1 　如图11-36所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．

知识点　 力的作用效果

闯关点拨　 力的作用效果是：(1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．

解　 人用力拉拉力器，使拉力器弹簧变长了．说明力使物体发生形变；运动员用头顶球，改变了球的运动方向，说明力使物体的运动状态发生改变．

答 　形变　 运动状态

例2 　关于力的作用，下列说法正确的是　 (　)

　 A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用

　 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力

　 　 C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用

　 D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的

知识点　 考查对力的概念的理解，即力的产生条件、力的作用的相互性、力的作用效果

闯关点拨　 对力的概念的理解要包括两点：(1)力不能离开物体而存在，说到力必能找到两个物体(施力物体和受力物体)，(2)力的作用是相互的．

解 　力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管是否有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力的作用，因此A和B选项是错误的；要判断是否有力的作用，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它是否接触．不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间不一定有力的作用，故C也是错误的；力的作用一定发生在两个物体之间，即要有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，故D是正确的。

答　 选D

例3　 下列物体的运动状态没有发生改变的是(　)

A．做匀速圆周运动的小车　　　　　　　　　 B．在盘山公路上减速运动的小车

C．腾空而起的火箭　　　　　　　　　　　　　　 D．在平直公路上匀速行驶的汽车

知识点　 运动状态变化的具体表现形式

闯关点拨　 物体的运动状态不发生改变是指物体静止或做匀速直线运动，即物体的运动的快慢和运动的方向均不变。

解 　题中圆周运动的小车的运动方向不断发生改变，减速的小车运动快慢在变化，腾空而起的火箭不断变快，都不是运动状态不变。

答　 选D

例4 　体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠．这是为什么？

知识点　 力的作用是相互的

闯关点拨　 解答说理题，要先从题目叙述的现象中，找出所遵循的物理规律，再根据规律简单地分析过程，用简要的文字叙述，最后写出结论．

答 　物体间力的作用总是相互的，人用力压单杠时，人对单杠有一个向下的力，单杠就对人有竖直向上的作用力，人在这个力的作用下向上升起，所以人就上了单杠．

题型二　 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象

例1 　如图11-37所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生()、()、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小＞，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是(　　 )．

A. 图()和()　　 B．图()和(c)　 C. 图()和(d)　　 D．图()和(d)

知识点　 用控制变量法探究影响力的作用效果的因素

闯关点拨 　本题考查对力的三要素的理解。力的作用效果跟力的大小、力的方向以及力的作用点都有关系

解　 题中要求能说明与力的作用点有关的图，即要保证在力的大小和力的方向相同的情况下进行判断．()和()力的方向相同，力的作用点相同，力的大小不同，所以A是研究力的作用效果与力的大小的关系，()和(c)力的大小相同，力的作用点相同，力的方向不同，所以B是研究力的作用效果与力的方向的关系，()和(d)只有力的方向相同，力的作用点和力的大小均不同故排除．

答　 选C

例2 　跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？

知识点　 力的作用效果与力的作用点有关

闯关点拨　 跳板跳水运动员要在落水前完美地完成高难度动作，很关键的一点是要有足够的腾空时间，也就是在离开跳板后，能达到足够的高度．运动员用力蹬跳板使跳板发生形变，跳板在恢复形变时对运动员有弹力作用，把运动员弹到高处．跳板的形变越大，弹力越大，运动员就被弹得越高．而跳板的形变大小取决于运动员蹬跳板的力的作用效果．

答　 　要使跳板形变越大，不仅蹬跳板的力(作用力)要大，而且还与力的作用点的位置有关．在作用力的大小相同时，作用在跳板的最前端点处，力的作用效果最显著，因此运动员总是站在跳板的最前端蹬跳板．

题型三　 会用力的示意图表示力

例1 　试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球受到的力(如图11-38所示)，并用力的示意图表示球受到的力．

知识点　 对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力

闯关点拨　 (1)判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持　 力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力．(2)画力的示意图分三个步骤：

　　 ①在受力物体上画出力的作用点；

　 　②确定力的方向后沿力的方向画一条直线；

　　 ③在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号．

中考典题精析

考题1 　以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 (　　 )

(安徽省2002年中考题)

　　 A．①②　　 B．②③　　 C．③④　　 D．②④

闯关点拨　 本题考查力的作用效果．力的作用效果是：力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变．物体运动状态的改变是指物体的运动速度大小和方向发生改变．

解　 从几种现象看：①是形状发生变化；②是运动状态发生变化；③是形状发生变化；④是灰尘由静止变运动，运动状态发生变化．

答　 选D．

考题2 　　关于力的概念，下列说法中错误的是(　 )(江苏省盐城市2003年中考题)

A．力是物体对物体的作用

B．物体受力的同时也一定在施力

C．只有直接接触的物体才能产生力的作用

D．力是改变物体运动状态的原因

闯关点拨 　本题综合考查对力的初步概念的理解．可运用“概念辨析法”对选项逐项分析、判断作出选择，理解力的基本概念是解题的关键．

解　 力是物体对物体的作用． 物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．力的作用效果是改变物体的运动状态、改变物体的形状．直接接触的物体间可能没有力的作用，不接触的物体间也可能有力的作用，物体是否接触不是判断是否产生力的作用的依据．所以C选项不正确．

答　 选C．

智　 能　 训　 练

基础知识训练

10．为了探究误差产生的原因，小名和同学做了如下的实验：

(1)找出几把不同的刻度尺(可以是分度值不同，也可以是制作材料不同)，从中取出两把不同的刻度尺，将它们的零刻度线对齐，再看看它们的10cm或15cm刻度线是否还对齐；换用其它尺子仿照上述方法再做两次。

(2)在一张白纸上画了一根直线，由几个同学独立测量直线的长度，注意：使用的是同一把刻度尺，并将零刻度对准直线的起点。

现在请回答下列几个问题：

①15cm的刻度线不再对齐说明了：　　　　　　　　　　

②不同的人测量的结果的最后一位不完全相同，说明了：　　　　　　　　　　　　　　

③通过上述实验，你认为引起误差的原因有哪些？(题型三)

9．意大利的比萨斜塔600多年来“斜而不倒”. 300多年前物理学家伽利略在塔上做了著名的自由落体实验，使其更加充满了神奇的魅力，吸引着世界各地游客纷至沓来．斜塔究竟有多高呢？图11-34为比萨斜塔的正面照片，请你仔细观察图片，利用图片所提供的信息，推断测算出斜塔实际高度，并简单说出推断理由. (题型四)