5．用钢棒的一端去接近磁针时，两者互相排斥，则(　　 )．

　 A．它们原来都具有磁性　　　　 B．它们原来都没有磁性

　 c．铜棒有磁性，磁针没有磁性　　 D．铜棒可能有磁性，也可能没有

4．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，说明(　　 )。

　 A. 钢条一定具有磁性　 B. 钢条一定没有磁性

　 C．钢条可能有磁性　　 D．以上说法都不对

3．磁体上________的部分叫做磁极，任何磁体都有_____个磁极；当磁体能够自由转动时，

最终总会有一个磁极指向北方，这个磁极称为____极，另一个磁极指向南方，称为____极.

3、在利用这个实验结论解题时，一定要记住电阻的大小只与电阻的长度、材料、横截面积以及温度有关，与它两端的电压和通过它的电流是没有关系的。

例3、在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流是0.2A，若要使通过它的电流为0.6A，应在这个电阻两端加______V的电压。

例4、保持电阻箱两端的电压不变，当电阻箱的电阻为10Ω时，通过电阻箱的电流为0.6A；若将电阻箱的电阻调到30 Ω时，通过电阻箱的电流为______A。

通过上面两个实验综合考虑可得：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

公式为：

注意：

(1) U为导体两端的电压，单位为伏(V)；

　　　 I为通过导体的电流，单位为安(A)；

　　　 R为导体的电阻，单位为欧(Ω)

(2)单位统一国际单位才能计算。

例5、一根导体，在它两端加3V电压时，通过它的电流为150mA，当它两端电压增加到5V时，通过它的电流为______mA，它的电阻为________Ω。

(3)三个量必须是同一段电路上，同一时间的电流、电压和电阻。(同体性，同时性)下面通过两个例题来阐述这两点注意：

例6、如图,其中甲灯电阻是15Ω,s闭合后,电流表读数为0.1A,请计算得出乙灯两端的电压?

注意1.

　 在运用I=U/R解题时,公式中的U,I,R必须是同一段导体的电压,电流,电阻的值。我们把这一点称之为“同体性”。

例6、如图,电源电压为6V,保持不变.闭合开关,此时电路图中的电流表的示数为0.2A.调节滑动变阻器,使得小灯泡上的电压值为3V,滑动变阻器的阻值范围为0~50Ω.通过计算能否得到小灯泡的阻值?

注意2.

　 公式中的U,I,R还必须是同一时刻的导体的电压，电流，电阻值。我们把这一点称之为“同时性”

表1，可得结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
表2，可得结论：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体本身的电阻成反比。
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
实验必须保持电压不变
　
移动滑片，使10Ω电阻两端电压仍为3V
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生计算后答：12V
　
　
　
学生计算后答：0.2A
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生计算后回答：250MA　 20Ω
　
　
　
学生思考，但是这道题是没有正确答案的。
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
学生回答：因为移动了滑动变阻器，题目中的很多量都发生了变化，要分清之前和之后的量之间的关系。
本结论要学生回答，可以找多位学生重复回答，加深印象
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
对于第3点是一些学生容易忽视的地方，教师要在习题中反复强调，同时，让学生自己分析做题时候的错误想法，对其他学生有警示作用。
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
关于同体性和同时性在后面的复习中也会用到，在这里一定要复习到位。例6用一道错题可以加深学生对这个知识的注意，但教师要让学生有充分的时间思考和讨论。
二、伏安法测电阻
教师讲述：
利用欧姆定律的公式有很多的应用，伏安法测电阻就是其中最重要的一个。
提问：
用伏安法测电阻的原理是什么？需要哪些实验器材？画出实验的电路图？此实验中滑动变阻器的主要作用是什么？下面我们用一道例题来解决这些问题。
例7、伏安法测电阻的实验电路如图所示，若待测电阻阻值在10Ω左右。
⑴实验原理_________________________
⑵在图中的“o”内填上相应的电流表、电压表符号。

⑶实验前，开关应_____，滑片P应放在变阻器的____端。
⑷在实验中滑动变阻器的作用是________.
　
　
在实验中的故障：
⑴闭合开关后，发现电流表无读数，电压表有示数，故障可能是_____________。
⑵闭合开关并移动滑片P后，发现电压表无示数，但电流表却有示数，故障可能是_____________。
　
　
　
根据欧姆定律I=U/R得R=U/I
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
断开　 最右端
得到多组电压和电流值，取平均值，从而减少误差。
　
教师首先将这部分需要学生掌握的知识告诉学生，使学生心中有数
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
分析实验故障在本章复习中也要涉及，这是一个中考中的考点。
三、欧姆定律与串，并联特点结合问题
　
　
　
　
例8、一只2Ω的电阻和一只3Ω的电阻串联，已知　 2Ω电阻两端的电压是1V，则3Ω电阻两端的电压是多少？串联电路中的电流是多少？
课堂练习1、如图的电路中，已知电阻R1＝5Ω，电流表A1的示数为I1＝1A，电流表A的示数为I＝1.5A，求：(1)R1两端的电压U1；(2)通过R2的电流I2；(3)R2的值。

例9、如图所示的电路中电源电压保持不变，R3＝5 Ω，当开关S1、S2都断开时，电流表的示数为0.6A，电压表示数是6V，S1、S2都闭合时，电流表示数为1A，求R1、R2的阻值？

课堂练习2、电源电压保持不变，R1＝8Ω，R2= 12Ω。求:(1)开关S1,S2都断开，电流表示数为0.6A，那么电源电压多大？(2)开关S1，S2都闭合，电流表示数为2.5A，那么R3的阻值多大？

　
例10、一盏灯额定电压为6V，电阻为12Ω的电灯接在18V电路上，要让它正常工作，应该怎么做？
分析：
1、若18V的电压加在电灯上，电灯肯定受不了，电压超过6V了。
2、电灯正常工作是指它两端的电压正好是6V。
3、必须要把多余的12V电压加在其他用电器上，那就要再串联一个用电器分得正好12V电压。
　
板书讲演，课堂练习题，每位学生动手计算。
针对这个问题采取的是课堂上讲解一道例题，课堂上练习一题的方式，增加学生的动手能力。
四、串联分压，并联分流问题(比值)
　
　
　
　
　

　

串联电路的分压公式:

串联电路中电阻越大，分得的电压越大。

若R1 > R2,　　 则U1 > U2

　　　　 =　　　　　　 =

　　　　 <　　　　　　 <

例11、电源电压保持不变，开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为6V；只闭合S1时，电压表的示数为2V，则两个电阻的阻值之比R1:R2=__________。

分析：

　　 开关S1、S2都闭合时，只有R1，电压表示数为电源电压。只闭合S1时，R1，R2串联，根据串联分压公式，求R1:R2即为求U1:U2。

并联电路的分流公式:

并联电路中电阻越大，分得的电流越小。

若R1 > R2,　　 则I1 < I2

　　　　 =　　　　　　 =

　　　　 <　　　　　　 >

例12、电源电压不变，当开关S闭合时，电流表的示数为0.8A；开关S断开后，电流表的示数改变了0.5A，则R1,R2的阻值之比为_______

分析：

根据并联电路分流公式，R1：R2＝I2：I1

例13、电源电压保持不变，电阻R1:R2=3:4。则S闭合时，甲、乙两电压表示数之比U甲:U乙与S断开时甲、乙两电流表示数之比I甲:I乙分别是　 (　　　 )

A.　 3:4　 ,　 1:1

B.　 3:4　 ,　 3:4

C.　 3:4　 ,　 4:3

D.　 1:4　 ,　 4:3

　
　
五、动态电路的取值问题。
　
例14、电源电压6V保持不变，滑动变阻器R1最大阻值为10Ω，闭合开关S，移动滑片P，电压表示数变化范围应是(　　　　　　 )

分析：
1、电路是R1接入电路电阻与R2串联
2、电压表测的是R1接入电路电阻的电压
3、分别求出滑片P移到最左和最右时，电压表的示数
P0最左时：R1的电压为_______
P0最左时：R1的电压为_______
例15：电流表的量程为0-0.6A，电压表的量程为0-15V，电阻R0=30Ω，电路两端电压U不变，且U=24V，求在不超过电表量程的情况下，滑动变阻器连入电路的电阻的变化范围。

分析：
1、若滑动变阻器连入电路的电阻太小时，电流会超过0.6A；
2、若滑动变阻器连入电路的电阻太大时，滑动变阻器两端的电压会超过15V。
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　

［教学评析］在这个教学设计中共有15道例题和4道学生课堂上的练习，教师在每个例题出现后，找不同的学生分析电路图，分析已知条件，可以大大的提高学生识图的能力。同时出现了一些分析问题的方法，学生可以对欧姆定律有个全新的认识。

3、　 欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。

难点：欧姆定律的应用

［教具和学具］ppt课件

［课前准备］

要求学生在复习前对本章的内容有一个大概的认识，在课前务必要将课本精读一遍。并且要完成课前复习提纲。

［教学过程］

教学阶段与时间分配	教师主导	学生主体	点评
一、电流和电压、电阻的关系	教师讲述： 　　 从这节课开始，我们将开始复习欧姆定律知识，首先我们从引出欧姆定律的两个实验开始复习。 1、欧姆定律的两个实验： 例1：某同学在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到了表1、表2实验数据。 电压U(V) 　 1 　 2 　4 电流I(A) 　 0.1 　0.2 0.4　 表1 电阻R(Ω) 　 5 　 10 　15 电流I(A) 　 0.6 　0.3 　0.2　 表2 比较表1数据，可得什么结论？比较表2数据，可得什么结论？ 例2、在 “研究电流与电阻的关系”的实验中， (1)为达到研究目的，实验必须保持______不变。 (2)在实验中，电压表的示数为3V，电流表的示数为0.6A，现将阻值为5Ω的电阻换成10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是_____________________________。 教师总结： 在这两个实验中需要大家注意的是一下几点： 试题详情 2、　 利用欧姆定律的简单的计算； 试题详情 同步练习册答案 全品作业本答案 同步测控优化设计答案 长江作业本同步练习册答案 同步导学案课时练答案 仁爱英语同步练习册答案 一课一练创新练习答案 时代新课程答案 新编基础训练答案 能力培养与测试答案 更多练习册答案 百度致信 - 练习册列表 - 试题列表 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com 版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号