1．充分利用录音、示波器，电视等直观手法，使学生很轻松、很快地掌握了乐音的三个特征。

2.上网查找有关噪声防治方面的资料，并完成小论文.

1.课文第57页作业第1、2、3、4题.

2．从环境保护的角度提醒学生应自觉减少噪声带来的危害。

1．复习乐音的三个特征：音调、响度和音色。

3.减弱噪声的三条途径．(板书)

(1)在噪声的发源地减弱它。

　　 (2)在传输路径上隔离和吸收声波。

　　 (3)阻止噪声进入耳朵。

　　 (以上三点讲解可配合小演示，如给电铃加罩；在响铃和学生之间加挡板；用耳机等)

　　 上面讲解也可先看录像再小结。

2.用分贝来划分声音的等级．(板书)

　　 学生看书第56页图4-16，教师说明并讲解.

30-40分贝是较理想的安静环境．

　　 70分贝以上会干扰谈话，影响工作．

　　 噪声会给人们的生活和工作带来危害，它是当代社会的四大污染之一，我们要想办法减小噪声。

1.噪声是由无规则的振动产生的，实际在生活中，我们所说的噪声可以认为是一切防碍人们正常工作和生活的声音叫噪声．

　　 放录音并观察示波器波形，乐音的振动有规则；噪声的振动波形是无规则、杂乱无章的．

3．音色．(板书)

　　 不同的声音，即使音调、响度都相同，我们也可以分辨出来．

　　 例 ：找四个同学在后面念一首诗，指出是哪几个同学．

　　 听录音：钢琴、胡琴、吉它、笛子等．

　　 音色是由发声体本身决定的．

　　 乐音除音调、响度之外，还有一个特征是音色．

　　 小结：乐音的三个特征：音调，响度和音色．

2．响度．(板书)

　　 举生活中“引吭高歌，低声细语”，有的同学回答问题声音大小，这些是指--响度．

　　 人耳能感觉到的声音强弱用响度表示．(板书)

　　 听录音：比较声音大小(用控制音量的方法)．

　　 响度大小与什么有关？(板书)

　　 (1)振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离．

　　 观察：通过示波器观察：录音机中较大音量时，波形振幅大；录音机中较小音量时，波形振幅小．

　　 小结：响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．(板书)

　　 (2)响度还与距离发声体的远近有关．(板书)

　　 举例：距离发声体越远，声音越小．

　 　生活中要想增大响度，可采取减小声音分散的办法，例如我们可以做个喇叭状的纸话筒，就可以增大听到的声音的响度.