3.关于“运动的物体具有能量”的教学

学生活动：回忆复习声能、光能；

再列举一些物体在运动时会产生的作用。

教师引导：引导学生自己发现得出运动的物体也会具有能量，类似于声能和光能，叫动能。

接下来，请一些学生自己发挥举些简单的关于动能的例子即可。

2.“运动的相对性”的教学

板书：“游云西行，而谓月之东驰”　 ---晋朝 葛洪《抱朴子》

　　 “满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，

是船行”　　　　　　　 　　---唐 无名氏《浪淘沙》

　　 “水急客舟疾，山花拂面香”　 ---唐 李白《秋浦歌》

学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。

教师引导：引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。

接下来，学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握。

1．“运动与静止”的教学

教师引导：组织辩论赛

　　　　　 辩题：火车到底动or不动？

学生活动：正方：小明派　 观点--相对于站台　 火车不动

反方：小华派 观点--相对于已开行的列车　 火车动

　　　 学生活动：分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。

教师引导学生通过辩论得出参照物、机械运动和静止的概念。

学生活动：在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。

接下来，要求学生用所学的知识对教材中图5-37进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容。

引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。

7．据报道，1999年5月深圳赛格广场工地上，有一幢高291．6m的大楼正在施工，17日下午3时许，一大片乌云飞快地飘过大楼上空，突然有人惊呼：“楼要倒了!”结果引起数千人惊叫狂奔，请你分析一下，造成上述判断失误的原因是什么。

6．一列车正以18 km／h的速度由东向西在雨中行驶，坐在窗口的乘客看到雨滴正好竖直下落至地面，这一现象说明窗外刮的是　　　　 风，风的速度是　　　　 m／s。

5．“水涨船高”这句成语中，船高是指船升高了这一运动是以　　　 为参照物，若以　　 为参照物时船是静止的．

4．小明站在操扬上不动，小华沿着以小明为圆心的跑道匀速跑动，若分别以对方为参照物，小明、小华两人的运动情况是(　　　 )

　　 A小明是运动的，小华是静止的

　　 B．小明是静止的，小华是运动的

　　 C．小明、小华都是运动的

　　 D小明、小华都是静止的

3．甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中的乘客观察乙车，发现乙车在向正东方向行驶如果以地面为参照物，下列关于甲、乙两车运动情况的说法中错误的是　　 (　　　 )

　 A．甲、乙两车都向东运动，乙车比甲车快

B．甲、乙两车都向西运动，乙车比甲车快

　 C．甲车向西运动，乙车向东运动

　 D．甲车静止，乙车向东行驶

2．下列说法中错误的是　　 (　　　 )

　 A．研究物体的运动只能选地面为参照物

　B．不选定参照物，就无法确定物体的运动情况

　 C．说物体是运动的、还是静止的，取决于参照物的选择

　 D．参照物选择的原则是：使所研究的问题简单化，而不应该使之复杂化