(三)次声波。

播放《犬笛》片段：

驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方……

设问：①影片中的犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高山、森林，传得很远很远？

②生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？

人耳能不能听见？

学生分组讨论：

引出结论：

(1)铁笛发出的是次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。

(2)火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。

过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。

例如：根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可以侦察到哪个国家在什么地点，什么时候，以什么方式进行了多大能量的核爆炸。

有关这方面的知识和应用，请同不们课后查找相关的资料，并写出相应的调查总结报告。

(二)超声波在生活中的应用。

看一看：

用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。

动脑思考：

(1)　　　 教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？

生：共同讨论分析，说出自己的看法。

师：总评总结。

设问：(2)实际生活中超声波的作用还有哪些？

学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。

教师：点评回答情况。

用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震暴发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散后的片断。

猜一猜：

(1)火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？

(2)它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？

学生讨论回答：

①　　 有特殊的感觉，有奇特的声音……

②动物比人具有某些特殊的功能……

通过讨论、交流引入新课。

(板书课题：人耳听不见的声音)

3、　 次声波的危害和监测。

[课前研究问题]

　　 课外兴趣小组从网络下载超声波、次声波有关材料并准备课堂汇报。

[教学过程]

　[教学评价]

　　 聋哑人生活在无声的世界里，这节课却要听力正常的学生研究听不见的声音。本课从实验出发，先研究可听声频率范围，再通过仪器检测出。大象会发出人听不到的声音招呼伙伴，用的是次声。蝙蝠在布满障碍物的房间飞行自如，是靠发出超声波。收集信息和处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，是自主性学习必需的能力。让同学课前查阅资料，课堂汇报，是提高学生自主学习能力的重要手段。在探究学习中培养创新意识，锻炼实践能力。

2、　 超声波的特点和应用；

1、　 人的听觉频率范围；

3、　 通过对超声波和次声波的研究、激发学生对声学的兴趣。

[教具、学具、实验器材]

　　 教具：音频发生器、喇叭；

　　 学具：人和动物听觉频率范围图片，声纳的应用，B超图象，课外兴趣小组汇报的音像资料。

[教学重点]

2、　 了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测；

1、　 知道人的听觉范围是20HZ-2万HZ;