1.教学重点及其教学策略

重点:用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。

教学策略: 通过知识梳理，使学生形成完整的知识体系。运用时要紧紧抓住物态变化的特征。

3.情感、态度和价值观目标：

(1)引发学生认识水资源，了解水的珍贵。

(2)使学生自觉增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。

重点、难点

2.过程与方法目标：

(1)通过对水循环示意图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。

(2)通过物态变化过程伴随着能量的转移的渗透教学，使学生逐步建立起能量的概念。

(3)通过设想活动，培养学生的发散思维。

1.知识与技能目标：

(1)知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。

(2)知道热量是能量的一种形式。

(3)知道水在生活、生产、技术中的各种应用。

(4)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

升华-→凝华-→熔化。

2.5水 循 环

教学目标

升华时要吸热。

　 凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。

凝华时要放热。

升华-→凝华-→熔化。

升华时要吸热。

　 凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。

凝华时要放热。

P₈₅动手动脑学物理1，2，3?