首先我们将表面光滑平整的镜子称为平面镜。(幻2)

1、找像

大家现在透过平面镜，看到的是真实的烛焰吗？

(不是)那我们给它起个名字吧，把它称为烛焰的像。如果说平面镜前面的

真实的蜡烛我们把它称之为物体，那么，我们所看到的这个像应该在镜子的前面还是在镜子的后面？(后面)随机叫起一个学生到平面镜的后面去看是否有像。有吗？

(没有)。

那么，我们一起到后面去找找这个像，怎么样？

转动展台，发现没有找到像。

这就很奇怪了啊，我们明明看到了一个像，却又找不到，那是为什么呢？

生活中，我们很多时候看到的像都是呈现在屏幕上的，比如投影仪所成的像

就可以用屏幕接收到，现在我们直接看屏幕就可以看到它，我们称它为实像。那么，平面镜成的像究竟在哪儿呢？下面我们开始找像游戏，在每个小组的课桌上面有一张白纸，我们也可以把它当做屏幕，将这张白纸放在玻璃镜子的后面，直接看白纸，看看哪一组先找到烛焰的像！友情提示：注意安全！不要被烫到手。(幻3)

请同学们亲自到平面镜后面看看有像吗？再用手摸摸那可爱的像，烫不烫？

学生实验验证白纸上没有得到像。这个像很特别，我们能够看见它，它却不能呈现在屏幕上，我们称之为虚像。(幻4)

老师：生活中，我们总是说水火不容，那么，你们信不信老师有一只神奇的

蜡烛，它发出的火焰用水浇不灭！

学生：不信！

教师：想不想看？

学生：想！

玻璃的两侧容器中各放置了一支蜡烛，现在，老师将蜡烛点燃。然后向里面

浇水。

烛焰被浇灭了吗？(没有)我们看见烛焰竟然在水中燃烧，那么为什么烛焰

没有被浇灭呢？(学生回答)好！我们一起来看一下奥秘究竟是什么？

教师转动展示台，让学生看明白镜子后面的蜡烛并没有被点燃，将后面的蜡

烛取走，再把展台转回头，同学们依稀可以看到蜡烛所成的像。

在这个奇妙的现象中，究竟是什么起到了关键的作用呢？

生：平面镜！看来平面镜真的很神奇，今天老师就引领同学们一起来探究它

(板书标题：平面镜)(幻1)

2、过程与方法

　 (1)体验“探究平面镜成像的特点”的过程，学会记录实验过程中观察到的各种信息。

　 (2)观察实验现象，感知虚像的含义，会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。

　 (3)通过观察，感知球面镜对光线的作用。

1、知识与技能

　 (1)知道平面镜成像的特点。

　 (2)知道平面镜成的虚像。

　 (3)知道平面镜在日常生活中的应用。

2、平面镜可以改变光的传播方向

1、平面镜能够成像

(1)提出问题 (2)猜想与假设 (3)制定计划与设计试验 (4)进行实验与收集证据 (5)分析与认证 (6)评估 (7)交流与合作。

3、　 像与物到平面镜的距离相等

2、　 像与物等大