(二)导入新课

实物投影书本P81页上的插图(三星堆出土的 3000多年前的文物“纵目青铜面具” 的图片 )，说明“面具”中纵目的眼球外凸长达16CM，象征着当时的人们扩展视觉、认识宇宙的强烈愿望。今天我们借助科学技术的力量早已能看清楚很多遥远的其他星球上的物体并且还能看清楚动植物细胞等非常微小的物体，这就是我们今天要学习的四、望远镜与显微镜(板书)那它们是怎样做成的呢？

(一)复匀提问

　　　 透镜的成像规律是怎样的？

( 四人一组)几个焦距不同的透镜、透明的塑料磁带盒、白纸、滴管一支、细盐、头发丝、一片树叶

每组显微镜和望远镜各一个(暂放在实验台中)。

显微镜、望远镜各两个(其中一个是剖开的)。实物投影仪、电脑等。

探究性学习(以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识)

重点：显微镜、望远镜的原理。

难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。

看清物体与视角的关系。

3．情感态度与价值观。

通过探索活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察试验。

了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。

2．过程与方法

学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

学会评价。