1． 水滴是物镜，通过水滴看到的是倒立的放大的实像

(注意调整水滴与物体的距离，或改变水滴的直径)

2． 凸度越大，"透镜"越要靠近被观察物体

　 用望远镜可以看到把远处的物体，我们放大镜我们可以看到细小的物体。

[我们身边就有可以制成放大镜的材料，学生讨论用什么做。(建议：这一活动也可放到前面一节去研究，让同学体会到可以用我们身边的材料来研究)

学生活动：制作成凸度不同的水透镜，比较观察到的现象。

交流：看哪组同学制成的水透镜的放大倍数高

放大镜的倍数和它的焦距有关。焦距越短，放大倍数越大(焦距短，镜面的凸度必定大，一滴水就是一个凸度很大的透镜。)

思考在观察过程中发现的缺点。

交流：

1． 观察到的像"走样"

5．哈勃空间望远镜

通过多媒体介绍史料，学生提出自己对望远镜的一些疑问和见解。

4．射电望远镜

3．开普勒望远镜

2．伽利略利用望远镜进行科学探索。成果

　 多媒体课件：望远镜的发展史：

1．望远镜的发明，有点偶然性。介绍荷兰眼镜制造师利佩尔席于1608年发明望远镜。在荷兰发现的必然性。

略。