3、情感、态度、价值观

l　　 严谨的科学态度与协作精神。

重、难点：

2、过程和方法

l　　 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。

教学目标：

1、知识和技能

l　　 会连接电流表，会读电流表上的读数。

2、读数应多练习几遍，学生使用的电流表量程有所不同，

最好要提示一下。

2、　　　　　　　 课本后练习。

教学后记：1、重点是电路的连接，部分学生还是连错电路，

　　　　 可以教师示范一遍或让学生先化出电路图。

1、　　　　　　　 完成物理套餐中课堂未完成的内容。

3、动手做：

(1)、让学生连一串联电路，并连上电流表测电流

(2)、读出电流的大小。

　 3、达标练习：课本后100页“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小　　 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

2、电流的测量：用电流表，符号A

　　　　　　 (1)、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

(2)、电流表的使用：

　　　　　　　　　 电流表必须和用电器串联(等于一条导线)

　　　　　　　　　 电流必须从正极流进，从负极流出

　　　　　　　　　 选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的

量程，并进行试触。)

　　　 　边讲边演示一遍

(3)、读数：　　 确定量程……选择示数

　　　　　　　 确定分度值……

　　　　　　　 读数，写上单位

例：投影图片……让学生读数

练：给出图片……让学生读数

1、电流的强弱

电流：表示电流强弱的物理量，符号I

单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安(µA)

1A＝1000mA　　 1mA＝1000µA

　　　　　　　 例：12mA＝　　　 A=　　　 µA

2、　　　　　　　 能正确读出电流表的示数。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电流表

教学课时：1时

教学过程：

一、前提测评：

　 通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。

二、导学达标：

引入课题：实验：一个电池和一个灯泡，使灯泡发光；然后

↓　 两个电池串联使它发光。

　 　　　　　　　　思考：亮度不同，说明什么？

　 ↓　　　　　

　　　　　 结论：电流大小不同……如何判断、测量？

　　　　 进行新课：