3、试用折纸的办法回忆等腰三角形有哪些性质？

2、你会画一个等腰三角形吗？并把你画的等腰三角形栽剪下来。

1、什么是等腰三角形？

定理：在直角三角形中，如果一个锐角等于，那么它所对的直角边等于斜边的一半。

课堂小结：

本节课是在学习了全等三角形判定、等腰三角形性质、判定以及推论的基础上进行拓展，通过新旧知识的迁移以及拼摆实验，直观地探索出定理：有一个角等于的等腰三角形是等边三角形．以及定理：在直角三角形中，如果一个锐角等于，那么它所对的直角边等于斜边的一半。这两个定理在简化几何步骤，以及计算或证明中起着积极的作用．

作业：

课本习题1．3　 1、2、3

用两块含角的三角尺，你能拼成一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由。

(1)怎样判别一个三角形是等使三角形？

(2)一个等腰三角形满足什么条件时便成为等边三角形？

(3)你认为有一个角等于的等腰三角形是等边三角形吗？你能证明你的结论吗？

3．关键：充分运用综合分析法分析证明的思路．注意辅助线的添加、辅助图形的构造。增强数学的分类意识。

教学过程：

2．难点：渗透分类讨论的数学思想，以及辅助残的应用。

1．重点：掌握两个几何定理，以及推理证明的逻辑思想。

2．在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心．

重点、难点、关键：