2、 探究中发现：在等腰三角形中做出两底角的平分线，你会发现图中有那些相等的线段？你能用文字叙述你的结论吗？

(学生动手画图、探索发现相等的线段并思考为什么相等)

复习回顾：

你知道等腰三角形具有怎样的性质吗?、

探索--发现--猜想--证明

1、 引导探索：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线和高线具有上述的性质，那么，两底角的平分线、两腰上的中线和高线又具有怎样的性质呢？

(提出问题，激发学生探究的欲望。学生猜想)

教学难点：等腰三角形的定理应用及由特殊结论归纳出一般结论。

5、会运用“等角对等边”解决实际应用问题及相关证明问题。

4、了解反证法的推理方法。

3、能够用综合法证明等腰三角形的判定定理。

2、经历“探索－发现－猜想－证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的两条腰上的中线(高)、两底角的平分线相等，并由特殊结论归纳出一般结论。

1、进一步了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。

3、预习作业：P5-6页　 议一议