0  202103  202111  202117  202121  202127  202129  202133  202139  202141  202147  202153  202157  202159  202163  202169  202171  202177  202181  202183  202187  202189  202193  202195  202197  202198  202199  202201  202202  202203  202205  202207  202211  202213  202217  202219  202223  202229  202231  202237  202241  202243  202247  202253  202259  202261  202267  202271  202273  202279  202283  202289  202297  447090 
教学环节
教师活动
学生活动
点评
创设情境
1.剪纸活动
出示剪的飞鸟图案

你能说出老师是如何剪出这幅图案?
教师示范:将纸对折,沿所画的线条剪出飞鸟。
同学们也试一试,看谁剪出的图案最美。
(选几幅作品贴在黑板上)
指导学生观察这些图案有何共同点。
对折后两部分完全重合,也就是说这两部分是对称的。自古以来,对称图形被认为是平衡和谐之美,我们时时刻刻生活在一个充满对称的世界之中,从动物到植物,从小巧精致的艺品到雄伟壮丽的建筑,大多都是对称的,下面让我们共同感受一下对称的美 。
2.多媒体展示
建筑

脸谱

剪纸

国旗

摩洛哥   约 旦   英  国    肯尼亚
学生讨论
 
 
 
 
 
 
学生操作,老师选几幅作品贴在黑板上。
 
对折后两部分能够互相重合
通过剪纸、欣赏生活中的对称美,培养学生的操作能力,强化学生的交流意识,激发学生探求新知的欲望。
探索新知
3.探究1(轴对称图形)
多媒体展示图案时,演示对折重合的过程
引导学生得出轴对称图形的定义
 
  对折就有--折痕
  折痕可以看成--直线
 
  学生归纳轴对称图形和对称轴的定义强调对称轴是一条直线
4.探究2(对称轴的条数)
下列图形是否是轴对称图形,找出轴对称图
形的所有对称轴。

 

思考:正三角形有 条对称轴

  正四边形有 条对称轴

  正五边形有 条对称轴

正六边形有 条对称轴

正n边形有 条对称轴

当n越来越大时,正多边形接近于什么图形?它有多少条对称轴?

小结:一个轴对称图形的对称轴的条数不一定是一条。

5.练一练

(1)   生活中有许多轴对称图形,你能举例吗?

引导:数字,英文,汉字

(2)   推理游戏

下面一个应该是什么形状?

(3)课本第8页练习1、2

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剪刀、纸张、剪好的一些几何图形、多媒体课件

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重点:轴对称与轴对称图形的概念及识别

难点:轴对称与轴对称图形的区别和联系

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知识技能目标:①能够认识轴对称和轴对称图形,并能找出对称轴

②知道轴对称与轴对称图形的区别与联系

过程方法目标:经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形,探索它们的共同特征的活 动过程,发展空间观念。

 情感态度目标:欣赏现实生活中的轴对称图形,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值,培养学生审美情趣,增强鉴赏美的能力。    

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5、  实现课程内容的整合:

在欣赏美丽的轴对称及轴对称图形的同时,播放曲调对称的歌曲,真正意义上实现了课程内容的整合。

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4、  多媒体辅助教学,激发学生兴趣:

利用动画演示形象直观的感知新知识,让学生学得轻松、有趣、扎实。

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3、  创造性的使用教材进行教学:

书本是有效的“教学平台”,但是在本节教学中,我根据学生的实际情况对书本进行重组与优化,达到更好的教学效果。

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2、  重视比较,加深学生对知识的理解:

在本节课中轴对称和轴对称图形是两个重要概念且易混淆。在教学中充分的进行比较,这样不仅能帮助学生建立、理解概念,而且有利于学生在头脑中建立起事物与概念间的内在联系,达到事半功倍的效果。

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1、  加强实验操作活动,促进学生的数学思考:

在学习轴对称与轴对称图形的时候,充分让学生通过实验去感知、思考、探索新知识。从更深层次上理解概念。

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同步练习册答案