1.积极参与数学活动，体会解决问题后的快乐.

2.发现实际问题中的边角关系，提高学生有条理地思考和表达能力.

1.借助计算器，解决含三角函数的实际问题，提高用现代工具解决实际问题的能力.

3.能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题.

2.能够利用计算器进行有关三角函数值的计算.

1.经历用计算器由三角函数值求相应锐角的过程，进一步体会三角函数的意义.

5.(2003年四川广元)

如图，为了测量某建

筑物的高AB，在距离点B

　25米的D处安置测倾器，

测得点A的倾角α为71°6′，已知测倾器的高CD：1.52米，求建筑物的高AB.

　　 (结果精确到0.01米，参考数据：sin71°6′=0.9461，cos71°6′=0.3239.tan

71°7′=2.921)

　　 答案：约为74.55 m.

4.学校校园内有一块

如图所示的三角形空地，

计划将这块空地建成一个

花园，以美化校园环境，预

计花园每平方米造价30元，学校建

这个花园需投资_______元.(精确到1元)

　　 答案：7794

3.(2003年福建南平)计算：tan46°=　　　 .(精确到0.01)

　　 答案：1.0355

2.(2003年回川眉山)用计算器计算；sin52°18′＝　　　 (保留三个有效数字)

　　 答案：0.7912