1.积极参与数学活动,体会解决问题后的快乐.
2.发现实际问题中的边角关系,提高学生有条理地思考和表达能力.
1.借助计算器,解决含三角函数的实际问题,提高用现代工具解决实际问题的能力.
3.能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题.
2.能够利用计算器进行有关三角函数值的计算.
1.经历用计算器由三角函数值求相应锐角的过程,进一步体会三角函数的意义.
5.(2003年四川广元)
如图,为了测量某建
筑物的高AB,在距离点B
25米的D处安置测倾器,
测得点A的倾角α为71°6′,已知测倾器的高CD:1.52米,求建筑物的高AB.
(结果精确到0.01米,参考数据:sin71°6′=0.9461,cos71°6′=0.3239.tan
71°7′=2.921)
答案:约为74.55 m.
4.学校校园内有一块
如图所示的三角形空地,
计划将这块空地建成一个
花园,以美化校园环境,预
计花园每平方米造价30元,学校建
这个花园需投资_______元.(精确到1元)
答案:7794
3.(2003年福建南平)计算:tan46°= .(精确到0.01)
答案:1.0355
2.(2003年回川眉山)用计算器计算;sin52°18′= (保留三个有效数字)
答案:0.7912
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