3、动手试一试：

为学校运动会设计一徽标，要求贴近学生生活，突出运动主题，是轴对称图案。

小组合作，于下周一前各小组上交一份完成好的作品，班级进行评选。

2、欣赏轴对称图案：

准备一组徽标、标志的轴对称图案，让学生欣赏，同时提供设计素材。

1、补全下列图案，其中虚线是对称轴。

注意对称点作法。

4、操作演示：

作△ABC关于直线l的对称△A’B’C’

主要回忆对称点的作法，再考虑决定该图形的关键点。

3、数学实验：

实验一：

把一长方形纸片对折两次，画出一个图案并剪去它，把纸条展开，与同学交流，教师收集，作为班级厨窗展览材料。

实验二：

①制作如图所示的4张正方形纸片；

②将这4张正方形拼合在一起，就能得到不同的图案，请你试一试还能拼出其它图案吗？

优秀作品展示，全班交流，可启发学起名字，注意具有象征意义，激发学生想象力、创造精神。

2、交流：

研究学生作品，找出典型材料，讨论研究，培养学生美感。

1、动手操作、交流；

分别在下列图形中选3个方格涂上红色，使整个图形关于l成轴对称，并与同学交流；

1、动手实践：

分别画出下列图形的对称轴。要点：画全。

(1)　　　　　 　　　　 (2)

(1)4条(2)2条

3、轴对称具有美感，轴对称在生活中无处不在。

作业巩固：

P17　 1、3

2、会设计简单轴对称图案；