2.判断它是真命题还是假命题。
1.请你写出角平分线的逆命题。
3.关键:弄清定理的条件和结论,充分运用综合分析法进行推理证明。
教学过程:
提出问题:角平分线上的点有什么性质?你是怎样得到的?请你尝试证明它。
先绘制角平分线的示意图,通过图形进行直观理解,并运用所学公理、定理探索证明思路,规范证明表达。
提出问题
2.难点:应用角平分线定理和逆定理进行证明,作图的作法表达。
1.重点。掌握角平分线的定理以及它的逆定理,并能正确应用.
2.在数学活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心.
重点、难点、关键:
1.能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲.
2.体验解决问题策略的多样性,提高实践能力.
情感态度与价值观目标:
1.进一步发展学生的推理证明意识和能力,培养学生将文字语言转化为符号语言、图形语言的能力.
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