2．判断它是真命题还是假命题。

1．请你写出角平分线的逆命题。

3．关键：弄清定理的条件和结论，充分运用综合分析法进行推理证明。

教学过程：

提出问题：角平分线上的点有什么性质？你是怎样得到的？请你尝试证明它。

先绘制角平分线的示意图，通过图形进行直观理解，并运用所学公理、定理探索证明思路，规范证明表达。

提出问题

2．难点：应用角平分线定理和逆定理进行证明，作图的作法表达。

1．重点。掌握角平分线的定理以及它的逆定理，并能正确应用．

2．在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心．

重点、难点、关键：

1．能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲．

2．体验解决问题策略的多样性，提高实践能力．

情感态度与价值观目标：

1．进一步发展学生的推理证明意识和能力，培养学生将文字语言转化为符号语言、图形语言的能力．