1．例：计算　1)(－3) * 5／6 * (－9／5) * (－1／4)

2)(－5) * 6 * (－4／5) * 1／4

3)0 * (－2／7) * (－3／5) * (－9／8)

通过例题的解答归纳：几个数相乘，如果其中有因数为0，这是因为任何数同零相乘都得0．多个不是0的有理数相乘，由负因数的个数决定积的符号

•　 介绍用计算器进行有理数乘法运算

例：用计算器计算(－51) * (－14)

方法一：用(－)键

步骤：(－)51 * (－)14＝

方法二：用+／－键

步骤：(+／－)51 * (+／－)14＝

课本46页习题1.4第 1.2.3 题 .

第二课时 有理数乘法

教学目标：

•　 会确定多个因数相乘时，积的符号，并会用法则进行多个因数的乘积运算

•　 会利用计算器进行多个因数的乘积运算

重点：

会用法则进行多个因数的乘积运算

难点：

积的符号的确定

教学过程：

•　 复习提问：

•　 叙述有理数乘法法则

1)｜－5｜ * (－2)　

2)(－1／7) * (－9)

3)0 * (－99．9)

2.比较有理数乘法与加法法则的区别.

1.强调运用法则进行有理数乘法.

课本39页练习

26、少林武术节开幕式上有一个大型团体操的节目，

表演要求在队伍变成10行、12行、15行、20行时，队形都能

25、已知2+=22×,3+=32×,4+=42×……若10+=102×(a、b为正整数),你能求出(1/9a－b)÷(ab)的值吗？请与同伴交流。

　五．拓展题(6分)

24、从2开始，连续偶数相加，它们的和的情况如下表：加数的个数()和

　 　　1　　　　　　　　　　　　

　　 2　　　　　　　　　　　　

　　 3　　　　　　　　　　　

　　 4　　　　　　　　　　　

　　 5　　　　　　　　　　

　　 ......................................................

当个连续偶数相加时，它们的和与之间有什么样的关系？请用公式表示出来，并由此计算2+4+6+...+202的值。

23、计算。

22、计算17-8÷(-2)+4×(-5)。