引入负数后，如何计算有理数的除法呢？

如： 8/ ( -4 ) = ？

探索：两数相除的商仍有符号和绝对值两部分组成，由于除法可转化为乘法，因此商符号的确定与有理数乘法类似，你能否得到有理数乘法法则类似的除法法则吗？

　两数相除，同号得( )，异号得( )，并把绝对值( )，零除法任何有个不等号的数，都得( )。

1、例：计算

( 1 )( -36 ) /9 ( 2 ) ( -12/25 ) / ( -2/5 )

2、求下列各数的倒数。

( 1 ) -2/5 ( 2 ) -0.125 ( 3 ) -10/7

1、小学里，除法的意义是什么？它与乘法有什么关系？

2、用过学习有理数除法法则，体会转化理想，会将乘除混合运算统一为乘法运算。

重点：正确应用法则进行有理数的乘法运算。

难点：灵活运用有理数出发的两种法则。

教学过程：

课后习题。

第四课时 有理数的除法

教学目标：

1、掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算以及分数的化简。

　运算中要注意定侓的灵活使用，寻求最佳的解题方法，从而减小计算量。

课本 42 页练习题

　在小学里，数的乘法满足交换侓，如 8*3=3*8 还满足结合侓，如( 4*6 ) *3=4* ( 6*3 )，引入负数后，乘法交换侓、结合侓是否还成立？如： 5* ( -6 )与( -6*5 ) [3* ( -4 ) ]* ( -5 )与

3*[ ( -4 ) * ( -5 ) ] 学生亲身尝试感受定律的存在，既：乘法交换侓： ab=ba

乘法结合侓： (ab)c=a(bc) 乘法分配侓： a(b+c)=ab+ac 例：用两种方法计算 ( 1/4+1/6-1/2 ) *12

例：计算 1. ( -370 ) * ( -1/4 ) +0.25*24.5+ ( -11/5 ) * ( -25% )

2.899/9* ( -9/10 )

1 有理数的乘法法则是什么？

2 在小学里正有理数乘法有哪些运算侓？

第三课时 有理数乘法的运算

教学目标：

1 会用乘法的三个运算侓进行乘法的简化运算

2 会进行乘法及加法的混合运算

重点： 会运用乘法运算侓进行乘法运算

难点： 灵活运用运算进行乘法运算

教学过程：