2．难点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数．

1．重点：理解近似数的精确度和有效数字．

2．学生学法，从身边找出应用近似数，准确数的例子→近似数概念→巩固练习

1．教学方法：从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主全，注重学生参与意识

(四)美育渗透点

由于实际生活中有时要把结果搞得准确是办不到的或没有必要，所以近似数应运而生，近似数和准确数给人以美的享受．

(三)德育渗透点

通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想

(二)能力训练点

通过说出一个近似数的精确度和有效数字，培养学生把握关键字词，准确理解概念的能力．

(一)知识教学点

1．使学生理解近似数和有效数字的意义

2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字

3．使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的．

(三)归纳总结,知识回顾

　　 这节课学习了立方根的概念,立方根的表示方法以及如何求一个数的立方根.用计算器求任意数的立方根时,只能先求出该数的绝对值的立方根,再根据任意数的正负性决定其值,注意区分平方根与立方根.

　　　 练习：(一)171页1，3，4； 172页1，3

　　 1.某数的立方根等于它本身,这个数是多少?

　　 2.求下列各数的立方根:

(1)-1+;　 (2)64000

3.某金属冶炼厂将27个大小相同的立方体钢铁在炉火中熔化后浇铸成一个长方体钢铁,此长方体的长,宽,高分别为160cm,80cm和40cm,求原来立方体钢铁的边长.

4.有一边长为6cm的正方体的容器中盛满水,将这些水倒入另一正方体容器时,还需再加水127cm³才满,求另一正方体容器的棱长.