9.如图是一个边长为4cm的正方形，沿着图中的虚线将它分成两个全等的图形，你有几种不同的分法？试一试．

8.如图，将标号为A，B，C，D的正方形沿图中的虚线剪开后，得到标号为N，P，Q，M的四个图形，试按照“哪个正方形剪开后与哪个图形”的对应关系填空：A与___　 ___对应；B与__ __ ___对应；C与____　 ___对应；D与___ ____对应．

7.下图是由全等的图形组成的，其中AB＝3cm，CD＝2AB，则AF＝____　 ______.

6. 与下左图所示图形全等的是_____　　 ___．

5. 如果△ABC与△DEF是全等形，则有( 　)

　(1)它们的周长相等；(2)它们的面积相等；(3)它们的每个对应角都相等；(4)它们的每条对应边都相等．

A．(1)(2)(3)(4)　　 B．(1)(2)(3)　　 C．(1)(2)　　 D．(1)

4. 如图所示，A，B，C，D，E，F几个区域中，其中全等图形的对数为( 　)

A．1　　　　 B．2　　 　　　C．3　 　　　D．4

3.下列图形中，不能分成两个全等图形的是(　 　　)

2.在下列各组图形中，是全等的图形是(　　 )

A.　　　　　　 　　　B.　　　　 　　　　　　C.　　　　　　　　 D.

1.下列图形中，全等的图形有(　 )

A. 2组　　 　 B. 3组　　 C. 4组　 　　 D. 5组

3．小结

　　 从本节课的观察、猜想、操作活动中，我们感受到仅凭观察、猜想、操作、实验是不够的，所以正确地认识事物，不能单凭直觉，还要学会说理.