1、备课时没顾实际条件，没有的硬件设施却在备课中虚拟，显得不现实。

4、学生的问题通过学生自己解决，既培养了基础好的学生的语言表达能力，又培养了学生之间的合作交流意识，使学生在合作中得到发展。

　　 如果存在完美，就不会有改进。一堂课有成功之处，也必定有不足之处，本节课的不足之处有：

3、在情境探索和例题探索中，为了达到本节的设计目的(培养学生良好的识图能力)和题意(根据图象回答问题)，耐心地引导学生如何识图，尽量从图象上获取信息，找准图象上点的横坐标和纵坐标分别所表示的意义。这样，既避免了学生习惯的“代数化”倾向，又使学生在识图方面有所长进。

2、由于受教学硬件设施的限制，上课时我也没受备课的束缚，在没有多媒体可用的情况下，通过彩印将配图画面放大，让学生观看，给学生一个很强的视觉刺激，目的是通过刺激，培养学生良好的环保意识。

1、我认为对教科书的处理得当。把教科书中随堂练习和议一议中所编排的题目移到前一节，与前一节的主题更吻合。把本节中的习题调到前面作为随堂练习，使学生在本节所学到的思想能及时得到巩固，又消除了课后练习与例题不配套的弊端。

2、在识别一次函数图象时，你还存在哪些问题？

教 学 反 思

　　 今天，在我的两个教学班(146班、148班)上完课后，心里很兴奋也很满意，因为我觉得上课前的准备作得充分，上课时师生配合较默契。本节课的成功之处有以下几点：

1、通过本节课的学习，你有哪些收获？

　　 习题6.6中第1题

　　 作业：

　　 本章复习题第6题

　　 例　 某种摩托车的油箱最多可储油10升，加满油后，油箱中的剩余油量y(升)与摩托车行驶路程x(千米)之间的关系如下图所示(投影仪放映图象与题目)

　　 根据图象回答下列问题：

　　 (1)一箱汽油可供摩托车行驶多少千米？

　　 (2)摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油？

　　 (3)油箱中的剩余油量小于1升时，摩托车将自动报警，行驶多少千米后，摩托车将自动报警？

　　 操作方法：因为在情境探索中已向学生介绍了如何识读一次函数图象，因此本例题可放手让学生自己读图、识图，完成题中的问题，然后老师组织学生在班上交流。当学生有疑问时也可请求其他学生帮助解决。在答题过程中，老师适时地书写解答过程。

　　 解：观察图象，得

　　 (1)当y=0时，x=500，因此一箱汽油可供摩托车行驶500千米。

　　 (2)x从0增加到100时，y从10减少到8，因此摩托车每行驶100千米消耗2升汽油。

　　 (3)当y=1时，x=450，因此行驶了450千米后，摩托车将自动报警。

2、通过本题的画面和探索，给你带来了什么样的关于环境的思考？