3．出示投影3　 课本P66图15．1．2

　　 学生观察图形．

　　 教师问：图案中是由哪些基本图形通过什么运动形式而得到的？向什么方向移动？移动了什么距离？

　　 学生互相交流并形成如下共识．

　　 (1)一幅幅美丽的图案，它都可以看成是某一基本的平面图形沿着一定方向移动而产生的结果．

　　 (2)图形上各点的平移方向，就是这个图形的平移方向，图形各点平移的距离，就是这个图形的平移距离．

2．出示投影2　 课本P66图15．1．1

　　 学生观察图形．

　　 教师问：滑动运动员在平坦雪地上滑翔；大楼电梯上上下下迎送来客、火车在平直的铁轨上飞驶而过；飞机起飞前在跑道上加速滑行，它们是作什么形式的运动形式？

　 　在学生回答之后，教师对前面的投影进行概括：“平移与旋转”是物体运动最简单的形式，本章我们就要对“平移与旋转”展开研究(板书：平移与旋转)这一节我们开始研究：“图形的平移”．(板书)

1．出示投影1　 课本P65图

　　 学生观察图形．

　　 让一个学生朗读章前文字：世界充满运动，大到天体、星球，小至原子、粒子，其中最简单的主要是平移、旋转及对称等运动．

　　 平移、旋转及对称等合成大千世界许许多多千奇百怪的运动．

　　 老师问：从图中你发现哪些运动形式是平移？哪些运动形式是旋转？哪些运动形式是对称？

　　 学生回答之后，教师展示投影2．

教材P．87中2、3、4

2、全等三角形的性质。

带领学生回顾本节知识

1、全等形和全等三角形的定义及相关概念。

如图，△ABC≌△DBE.问线段AE和CD相等吗？为什么？

例2 如图：⊿AOC≌⊿BOD,C和B、A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角。

与学生共同完成例2

请同学们完成P87练习

例1 如图：⊿AOC≌⊿BOD,∠A和∠B、∠C和∠D是对应角，说出对应边和另外一组对应角。

与学生共同完成例1