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2、通过本节课的学习，应充分地认识到实验结果的随机性和规律性。体会到随着实验次数的增大，事件发生的频率将呈现逐渐稳定的趋势。

1、通过合作交流，应掌握对实验数据的累加，分析，对比和讨论，提高处理数据，绘制折线图的能力；

绘制同学们在“抛硬币”游戏实验所获得的数据统计表的折线图。

问题：1、观察所绘制的折线统计图

2、如果换成其他实验会怎么样。

例 课本P96　 15.1.1绘制实验折线图。

教师作指导，分析：

绘制折线图应横坐标与纵坐标所表示的数字含义，横坐标表示抛掷次数，纵坐标表示频率，教会怎么标点。

9．将图15-1-6的小船向左平移5格，画出平移后的小船．

8．如图15-1-5所示，线段CD是线段AB平移后的图形，D是B的对应点，作出线段AB．

7．如图15-1-4所示，把△ABC向右平移3个单位再向上平移1个单位，画出平移后的三角形．

6．下列运动形式不是平移的是(　 )．

　　　 ①农村中的辘轳上水桷的升降．

　　　 ②电梯上的人的升降．

　　　 ③小火车在平直的铁轨上运动．

　　　 ④游乐场中的钟表的指针的运动．

　　　 ⑤奥运五环旗图案(在不考虑颜色前提下)形成过程．

　　　 ⑥电风扇的转动．

　　　 A．①②　　　 B．③④　　　 C．④⑥　　　 D．③⑤

5．在下列六个图形中②、③、④、⑤、⑥中(　 )图案可以通过图案①平移得到的．